ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ
(Ακολουθεί πίνακας με τους Κωδικούς των Ερευνητικών Αξόνων)
| Θέμα έρευνας | Ημερομηνία υποβολής | Κωδικός | Επώνυμο ερευνητή | Επιστημονικός φορέας ερευνητή | Επιβλέπων καθηγητής | Πεδίο έρευνας | Κωδικός ερευν άξονα | Λέξεις-Κλειδιά: Λ1 | Λ2 | Λ3 | Λ4 | Αριθμός πράξης |
| Επιδημιολογική έρευνα των νόσων του στόματος σε παιδιά που φοιτούν σε ειδικά σχολεία. | 1985-86 | 1 | Αθανασούλη | Παν/μιο Αθηνών | 1210 | 12/86 | ||||||
| Οι επιμορφωτικές ανάγκες των δασκάλων στα Μαθηματικά που διδάσκουν. | 1985-86 | 2 | Αντωνίου | Univ. of Wales | P.Athinson | 500 | 16/86 | |||||
| σχετικά με την ανάπτυξη των σύνθετων γνωστικών ικανοτήτων. | 1985-86 | 3 | Δημητρίου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1200 | 13/86 | |||||
| Ορθογραφικά λάθη των μαθητών της ΣΤ' του δημοτικού σχολείου και της Α' τάξης του γυμνασίου. | 1985-86 | 4 | Ζαμπεθάνης | Φθιώτιδας | 610 | 7/86 | ||||||
| Η κοινωνική κατάσταση των Ελληνόπουλων στην Ο.Δ.Γ. | 1985-86 | 5 | Κωστοπούλου | Univ. of Bielefeld | R.Wicklund | Γερμανία | 720 | 2/86 | ||||
| Η ανίχνευση σωματικών , ψυχικών και κοινωνικών προβλημάτων που συνοδεύονται με αθλητική δραστηριότητα σε μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων. | 1985-86 | 6 | Μάλαμα-Ζαφειρίου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης, Λάρισας | 670 | 10/86 | |||||
| Αναζήτηση των αιτίων στα οποία οφείλονται οι δυσκολίες που συναντούν στα μαθηματικά οι φοιτητές των παν/μίων. | 1985-86 | 7 | Μαμωνά | Univ.of Southampton | B.Griffiths | Αττικής,Αχαίας | 630 | 4/86 | ||||
| Ψυχοτρόπες ουσίες και μαθητές μέσης εκπ/σης. | 1985-86 | 8 | Μαρσέλου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Αττικής, Ιωαννίνων , Αχαίας | 1422 | 2/86 | |||||
| Αξιολόγηση της εφαρμογής του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Γ' τάξη γυμνασίου. | 1985-86 | 9 | Ομάδα ΣΕΠ του ΠΙ | 730 | 1/86 | |||||||
| Ο ελεύθερος χρόνος των μαθητών Λυκείου του νομού Αρκαδίας. | 1985-86 | 10 | Παπαβασιλείου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρκαντώνης | Αρκαδίας | 1200 | 14/86 | ||||
| Μελέτη της συναισθηματικής ανάπτυξης παιδιών ηλικίας 5-12 ετών. | 1985-86 | 11 | Παπαδοπούλου | Univ. of Sussex | G . Semin | Αττικής , Μεσσηνίας | 1200 | 21/86 | ||||
| Συγκριτική μελέτη της εξελίξεως της οπτικής αντιλήψεως του σχήματος σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στην ανάγνωση και σε κανονικούς αναγνώστες. | 1985-86 | 12 | Πολίτου | Univ.College of Cardiff | A.Simon | 470 | 10/86 | |||||
| Η επιθετική και βίαιη συμπεριφορά των νέων στα ομαδικά αθλήματα. | 1985-86 | 13 | Σακκελαρίου | ΑΠΘ | Αττικής, Τρικάλων | 670 | 1/86 | |||||
| Ερωτηματολόγιο. | 1985-86 | 14 | Σαρακατσάνης | Λάρισας | 1800 | |||||||
| Στοιχεία ενός τόπου που επηρεάζουν την προσωπικότητα του ατόμου. | 1985-86 | 15 | Σαράντη | Παν/μιο Λονδίνου | Αττικής | 1200 | 8/86 | |||||
| Μελέτη των νεαρών Ελληνίδων και της εκπ/σης. | 1985-86 | 16 | Στρίντζου | Αττικής | 1411 | 1/86 | ||||||
| Μαθησιακές εμπειρίες σε ειδικές εκπαιδευτικές μονάδες για παιδιά με δυσκολίες μάθησης .Διερεύνηση των συντελεστών και τρόπων διαμόρφωσης τους. | 1985-86 | 17 | Φράγκου | Παν/μιο Λονδίνου | P.Evans | Αττικής , Θεσ/νίκης | 470 | 7/86 | ||||
| Ο ελεύθερος χρόνος των μαθητών και η συμπεριφορά των εφήβων αναφορικά με την μελλοντική τους ένταξη. | 1985-86 | 18 | Χατζητέγκα | Αττικής | 1200 | 13/86 | ||||||
| Κορίτσια 13-17 ετών - κοινωνική ένταξη : ανάγκες και προβλήματα. | 1986-87 | 19 | "ομάδα " γυναικών Κυψέλης | Αττικής | 1411 | 10/87 | ||||||
| Παράγοντες που βοηθούν τους ελληνοαυστραλούς μαθητές που επιστρέφουν στην Ελλάδα , να συμμετάσχουν με επιτυχία στη δευτ/θμια εκπ/ση στην Ελλάδα. | 1986-87 | 20 | Patching | 720 | 14/87 | |||||||
| Η αγροτική νεολαία. | 1986-87 | 21 | Ανανίκας | ΑΠΘ | Μακεδονία | 1400 | 24/86 | |||||
| Ταυτοτικές διαδικασίες και γλωσσικές πρακτικές παιδιών των Ελλήνων μεταναστών στην Ευρώπη και στην Ελλάδα. | 1986-87 | 22 | Ανδρούσου | Univ. Paris 5 | C. Camilieri | Ελληνικά σχολεία εξωτερικού | 720 | 23/87 | ||||
| Δυσλεξία και κοινωνικοοικονομικό επίπεδο της οικογένειας. | 1986-87 | 23 | Αποστόλου | 470 | 14/87 | |||||||
| Οι μαθητές της Μέσης Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπ/σης στην Ελλάδα. | 1986-87 | 24 | Ασκούνη | Univ.Paris 5 | V. Isambert - Jamati | Αττικής | 450 | 9/87 | ||||
| Η πολιτική της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. | 1986-87 | 25 | Βλαχοδήμου | Univ. of Manchester | G.Kloss | Αττικής , Κορινθίας , Βοιωτίας , Ημαθίας | 680 | 17/87 | ||||
| Γνώσεις των παιδιών του νηπιαγωγείου και του δημοτικού σχολείου για το φυσικό κόσμο. | 1986-87 | 26 | Βοσνιάδου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 640 | 11/87 | |||||
| Μια σπουδή ειδικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας και η σχέση τους με τους παράγοντες φύλο , ηλικία. Ακαδημαϊκή πρόοδος , και κοινωνικοοικονομική κατάσταση σε μαθητές γυμνασίων και λυκείων ηλικίας 15 ως 18 ετών. | 1986-87 | 27 | Βούλγαρης | Univ. College of Cardiff | A. Simon | Χίου | 1210 | 18/86 | ||||
| Η επιμόρφωση των Ελλήνων καθηγητών των γυμνασίων σχετικά με την περιβαλλοντική εκπ/ση. | 1986-87 | 28 | Γαρδέλη | Παν/μιο Γενεύης | A. Giordan | 710 | 14/87 | |||||
| Η εξέλιξη των ψυχοσωματικών και ψυχολογικών αντιδράσεων στο ψυχοκοινωνικό στρες σε μαθητές ηλικίας 13-18 ετών. | 1986-87 | 29 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1210 | 2/87 | |||||
| Η ηλικία έναρξης της ήβης των αρρένων στο ελληνικό πληθυσμό. | 1986-87 | 30 | Δημόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1900 | 12/87 | |||||
| Εντοπισμός του επιπέδου γνώσεων και ευαισθητοποίησης των μαθητών σε θέματα περιβάλλοντος. | 1986-87 | 31 | Διαμαντόπουλος | ΑΠΘ | 710 | 13/87 | ||||||
| Βιολογική ανάπτυξη των Ελληνοπαίδων και τους παράγοντες που την επηρεάζουν σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας. | 1986-87 | 32 | Ζαφειράτος | Παν/μιο Αθηνών | 1900 | 12/87 | ||||||
| σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες. | 1986-87 | 33 | Ζάχος | Δημ. Νευροψυχιατρικό Νοσοκομείο Ραφήνας | Αττικής | 470 | 18/86 | |||||
| Το μάθημα των θρησκευτικών στα Γυμνάσια και τα Λύκεια. | 1986-87 | 34 | Ζάχου | ΑΠΘ | Χ.Μανιουδάκης | Λάρισας , Θεσ/νίκης | 620 | 9/87 | ||||
| Η ανάπτυξη της ηθικής σκέψης. | 1986-87 | 35 | Καβαθατζόπουλος | Παν/μιο Ουψάλας | Αττικής | 1210 | 23/87 | |||||
| Ο ρόλος των μαθητικών κοινοτήτων στην πολιτική κοινωνικοποίηση των μαθητών των ελληνικών λυκείων. | 1986-87 | 36 | Καλογιαννάκη-Χουρδάκη | Παν/μιο Paris 5 | Αττικής,Θεσ/νίκης,Ιωαννίνων,Κρήτη | 1400 | 24/86 | |||||
| Η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης του παιδιού 6-12 ετών μέσα από τη σχολική εμπειρία. | 1986-87 | 37 | Καππή | Univ.Leicester | D.Hargreaves | Αττικής | 1210 | 4/87 | ||||
| Ίσες ευκαιρίες στη μάθηση για παιδιά διαφόρων κοινωνικών κατηγοριών. | 1986-87 | 38 | Καρασίμου | Τρικάλων | 1410 | 6/87 | ||||||
| Η έκθεση στο Λύκειο. | 1986-87 | 39 | Κασσωτάκης | Παν/μιο Κρήτης | 620 | |||||||
| Οι διαμορφωμένες σχέσεις μεταξύ δασκάλων και μαθητών στο δημοτικό σχολείο. | 1986-87 | 40 | Κατερέλος | Aix en Provence - Marseille | R. Meyer | Αττικής | 1200 | Κοινωνική Ψυχολογία | καθηγητής | 13/87 | ||
| Έρευνα σε γραπτά δοκίμια έκθεσης υποψηφίων των γενικών εξετάσεων. | 1986-87 | 41 | Κεραμάρης | Αττικής | 610 | 11/87 | ||||||
| Θεολογική προσέγγιση κειμένων με θρησκευτικές αναφορές στα αναγνωστικά της Α/θμιας εκπ/σης. | 1986-87 | 42 | Κιτσιλέρης | Θεσ/νίκης ,Κιλκίς | 620 | 1/87 | ||||||
| Το γλωσσικό μάθημα στις ανώτερες τάξεις της Α/θμιας εκπ/σης .- Εμπέδωση . Αξιολόγηση. | 1986-87 | 43 | Κιτσιλέρης | Θεσ/νίκης ,Κιλκίς | 610 | 1/87 | ||||||
| Η διαφορά ανάμεσα στην προβολή του εγώ και τη παρουσίαση των επαγγελμάτων στους μαθητές του Λυκείου. | 1986-87 | 44 | Κουριδάκη | Παν/μιο Paris 5 | Χανίων | 1200 | 21/86 | |||||
| Η σεξουαλική αγωγή στην οικογένεια και το σχολείο. | 1986-87 | 45 | Κρουσταλάκης | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής , Βοιωτίας , Εύβοιας , Μαγνησίας , Τρικάλων ,Αργολίδας , Αχαίας , Αρκαδίας , Θεσ/νίκης , Ηρακλείου | 1910 | 29/86 | |||||
| Αλκοόλ , ναρκωτικά , τσιγάρο στους μαθητές γυμνασίου - λυκείου. | 1986-87 | 46 | Λαμπράκη | Παν/μιο Κρήτης , Βενιζέλειο Νοσ/μείο Κρήτης | Ι.Μιχελογιάννης | Ηρακλείου | 1422 | 15/87 | ||||
| Το πρόβλημα της κατάλληλης για τα παιδιά κινητικής μάθησης με προσφερόμενα υλικά παιχνιδιών στο ελληνικό νηπιαγωγείο. | 1986-87 | 47 | Λευθερούδης | Παν/μιο Φραγκφούρτης | P.Rothig | Θεσ/νίκης | 670 | 23/87 | ||||
| Συχνότητα νεανικής παροδοντίτιδας μεταξύ των μαθητών ηλικίας 16-18 ετών | 1986-87 | 48 | Μακρής | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1900 | 18/86 | |||||
| Διερεύνηση μεθόδων αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών σε ελληνικό δημοτικό σχολείο. | 1986-87 | 49 | Μάρκου | Univ. College of Cardiff | R. Sutton | Αττικής | 900 | 16/86 | ||||
| Επίδραση ορισμένων παραγόντων του περιβάλλοντος στο επίπεδο της σωματικής και κινητικής ανάπτυξης των παιδιών και της νεολαίας της Αθήνας ηλικίας 6-18 ετών . | 1986-87 | 50 | Μελεμένης | Παν/μιο Κρακοβίας | Αττικής | 670 | 18/86 | |||||
| Που οφείλεται η διαφορετική επίδοση των μαθητών διαφόρων κατηγοριών σχολείων στις γενικές εξετάσεις . | 1986-87 | 51 | Μιχελής | Αττικής , Φθιώτιδας | 900 | 13/87 | ||||||
| Η ανάπτυξη της φυσικής αγωγής στην Α/θμια εκπ/ση. | 1986-87 | 52 | Μουντάκης | Univ. of Leeds | D.Brichall | 670 | 12/87 | |||||
| Ανάλυση αλληλεπίδρασης μέσα στη σχολική τάξη δασκάλου - μαθητών και η χρήση της τηλεόρασης ως εποπτικού και επικοινωνιακού μέσου μάθησης στο σύγχρονο σχολείο. | 1986-87 | 53 | Μπαγιώκης | ΑΠΘ | 800 | 13/87 | ||||||
| Η αυτοαντίληψη σε μαθητές δημοτικού σχολείου και γυμνασίου. | 1986-87 | 54 | Μπότσαρη-Μακρή | Univ. of Bristol | P. Robinson | Αττικής, Πειραιά , Κορινθίας | 1200 | 5/87 | ||||
| Ανάγκες Συμβουλευτικής Ελλήνων μαθητών του λυκείου. | 1986-87 | 55 | Μπρούζος | Παν/μιο Γκαίτε | H.Horn | 730 | 2/87 | |||||
| Η σεξουαλική συμπεριφορά , τα σεξουαλικά ήθη και στάσεις και οι γνώσεις γύρω από το σεξ αντιπροσωπευτικού δείγματος Αθηναίων εφήβων. | 1986-87 | 56 | Νικολοπούλου | Univ. of Texas | Thomas Oakland | Αττικής | 1910 | |||||
| Συστηματική δημοκρατική εκπ/ση. | 1986-87 | 57 | Νούνης | 1400 | 19/87 | |||||||
| Αξιολόγηση του προγράμματος γλωσσικής διδασκαλίας που εφαρμόζεται στο γυμνάσιο. | 1986-87 | 58 | Ξωχέλης | ΑΠΘ | Φιλοσοφική | Θεσ/νίκης | 610 | 23/87 | ||||
| Το κάπνισμα στο Λύκειο. | 1986-87 | 59 | Ομάδα φοιτητών Βιομηχ. σχολής Πειραιά | Βιομηχ. Σχολή Πειραιά | Β.Μπένος | Αττικής | 1420 | 29/86 | ||||
| Οι ψυχοπαιδαγωγικές διαδικασίες μέσα στην οικογένεια και ο ρόλος τους στις επιλογές ( εκπαιδευτικές - επαγγελματικές ) των μαθητών της Γ' τάξης γυμνασίου στην Ελλάδα. | 1986-87 | 60 | Παπαδογιάννη-Χριστοδούλου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρκαντώνης | Αχαίας | 1200 | 1/87 | ||||
| Σχέσεις μαθητών - καθηγητών. | 1986-87 | 61 | Παπαδόπουλος | Π.Ι | 1200 | 21/87 | ||||||
| Πολιτική κοινωνικοποίηση των νέων : μια κριτική προσέγγιση | 1986-87 | 62 | Παπαναούμ | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1400 | 4/87 | |||||
| Η επίδραση του διδακτικού στυλ στο αυτοσυναίσθημα και στην αλλοτρίωση των μαθητών. | 1986-87 | 63 | Παπασταμάτης | Univ. of Manchester | G.Verma | Αττικής , Χίου | 1200 | 28/86 | ||||
| Μεταναστευτική οικογένεια. | 1986-87 | 64 | Πατσάλης | Παν/μιο Αθηνών | 720 | 23/87 | ||||||
| Συμπεριφορά μαθητών μέσα στους σχολικούς χώρους. | 1986-87 | 65 | Πολυζώης | Αχαίας , Φωκίδας , Ζακύνθου | 1200 | 3/87 | ||||||
| Πρόγραμμα βελτίωσης των διαπροσωπικών σχέσεων των μαθητών στη σχολική τάξη. | 1986-87 | 66 | Πρεάρης | Παν/μιο Αθηνών | Α.Δανασσής - Αφεντάκης | 1200 | 4/87 | |||||
| Μαθητικές κοινότητες. | 1986-87 | 67 | Σαμαρίνας | Λάρισας | 1400 | 3/87 | ||||||
| Άσκηση και εμμηνορροϊκός κύκλος. | 1986-87 | 68 | Σμυρνιώτη | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Χατζηκωνσταντίνου | Αττικής, Αρκαδίας | 670 | 12/87 | ||||
| Γνωστικές δυσκολίες των παιδιών στα μαθηματικά κατά την μετάβαση τους από την μια βαθμίδα εκπ/σης στην άλλη. | 1986-87 | 69 | Σπανού | Univ. of Leeds | S.Archenhold | Αχαίας | 630 | 28/86 | ||||
| Η διαμόρφωση των στερεοτύπων σχετικά με τα δύο φύλα σε παιδιά ηλικίας πέντε , επτά και εννέα χρόνων. | 1986-87 | 70 | Σταματάκη | Univ.Leicester | D.Hargreaves | Αττικής | 1412 | 4/87 | ||||
| Στάσεις και απόψεις των εφήβων για την τρίτη ηλικία . | 1986-87 | 71 | Σωτηροπούλου | ΤΕΙ Αθήνας | Αττικής | 1200 | 15/87 | |||||
| Έννοια του χώρου στα δυσλεκτικά παιδιά του δημοτικού σχολείου και συγκριτική έρευνα μετά των φυσιολογικών. | 1986-87 | 72 | Τζοβόλου | Univ. Paris 7 | J.Grenault | Αττικής | 470 | 13/87 | ||||
| Η βαθμολογία των μαθητών στο λύκειο. | 1986-87 | 73 | Τσέρτος | Αττικής , Τρικάλων | 900 | 28/86 | ||||||
| Η αποστασιοποίηση των μαθητών στο σχολείο. | 1986-87 | 74 | Τσέρτος | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρκανίδης | Αττικής , Τρικάλων | 1200 | |||||
| Τα ενδιαφέροντα των μαθητών - τριών των γυμνασίων Ορεστιάδας. | 1986-87 | 75 | Τσιαούση | ΤΕΙ Αθήνας | Σ. Κοκκινάκη | Έβρου | 1200 | 13/87 | ||||
| Προβλήματα που αφορούν τα Πολυκλαδικά Λύκεια | 1986-87 | 76 | Χαραλαμπίδου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 430 | 11/87 | |||||
| Αξιολογικός προσανατολισμός προεφήβων. | 1986-87 | 77 | Χαρογιάννη | Αττικής , Κορινθίας , Φωκίδας, Ευρυτανίας | 1200 | 26/86 | ||||||
| Μελέτη των στάσεων των μαθητών των πρώτων τάξεων του λυκείου στα μαθηματικά και των παραγόντων που σχετίζονται με την διαμόρφωση τους. | 1986-87 | 78 | Χατζηγεωργίου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρκαντώνης | Μαγνησίας | 630 | 19/86 | ||||
| Ηθική και λογική σκέψη στα κωφά παιδιά. | 1986-87 | 79 | Χριστοφόρου | Μ. Φατούρου | Αττικής , Σερρών , Θεσ/νίκης | 470 | 15/87 | |||||
| Οι αξίες της ελληνικής οικογένειας της διασποράς. | 1987-88 | 80 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | Γερμανία | 720 | 33/87 | |||||
| Στρατηγικές διδασκαλίας σε ελληνικά δημοτικά σχολεία . Ιδιαίτερη αναφορά στην ενεργητική μάθηση. | 1987-88 | 81 | Αλεξοπούλου | Univ. of Manchester | G.Verma | Αττικής,Κορινθίας | 1100 | 27/87 | ||||
| Κριτική μελέτη και ανάλυση των αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων μαθηματικών της Β' τάξης γυμνασίου. | 1987-88 | 82 | Ανδρεαδάκης | Παν/μιο Κρήτης | Α. Καζαμίας | Πανελλαδική | 630 | 10/88 | ||||
| Παραδοσιακές και μοντέρνες απόψεις ως προς τις σχέσεις των δύο φύλων. | 1987-88 | 83 | Αντωνίου | Univ. of Cardiff | 1411 | 1/88 | ||||||
| Ανάγκες επιμόρφωσης των καθηγητών της Β/θμιας εκπαίδευσης. | 1987-88 | 84 | Βαλκάνος | Univ.of Connecticut | A.Viannakis | Αττικής | 1000 | 37/87 | ||||
| Η ανάπτυξη και προέκταση των γνωστικών τελεστών που είναι υπεύθυνοι για την επεξεργασία πολυμεταβλητών δομών της πραγματικότητας. | 1987-88 | 85 | Δημητρίου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1210 | 29/87 | |||||
| Διαπίστωση αναγκών και ενδιαφερόντων της εφηβικής ηλικίας στη περιοχή του δήμου Τυρνάβου. | 1987-88 | 86 | Δραγάνη-Μανόλη | Γεν.Νοσοκομείο Λάρισας | Λάρισας | 1210 | 30/87 | |||||
| Έγκριση διενέργειας ψυχολογικών ερευνών στα νηπιαγωγεία και δημοτικά της χώρας. | 1987-88 | 87 | Ζάχαρης | Παν/μιο Ιωαννίνων | 1200 | 17/88 | ||||||
| Η πληροφορική και οι ηλεκ. υπολογιστές στη δευτεροβάθμια εκπ/ση. Προοπτικές για εξέλιξη. | 1987-88 | 88 | Ηρακλειώτης | Παν/μιο Ιωαννίνων | 650 | 36/87 | ||||||
| Παράγοντες που επηρεάζουν το μαθητή στην επιλογή του επαγγέλματος του . | 1987-88 | 89 | Καίσαρη | Αχαίας | 730 | 9/88 | ||||||
| Αποτελέσματα επίδρασης δημογραφικών , γεωγραφικών και κοινωνικό-οικονομικών παραγόντων στη διαμόρφωση των ορίων της φυσικής και κινητικής ανάπτυξης 17 χρονων παιδιών της Μακεδονίας. | 1987-88 | 90 | Καρανταίδου | Παν/μιο Αθηνών | Δ.Χατζηχαριστός | Μακεδονία | 670 | 20/88 | ||||
| Σχετικά με το επίπεδο της φυσικής αγωγής της χώρας μας στη Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση. | 1987-88 | 91 | Κατσικαδέλλη | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Φαράντος | Αττικής | 670 | 1/88 | ||||
| Η αξιολόγηση του βιολογικού δυναμικού των ελληνοπαίδων της σχολικής ηλικίας. | 1987-88 | 92 | Κλεισούρας | Παν/μιο Αθηνών | 670 | 7/88 | ||||||
| Η ανίχνευση των παραγόντων που επιδρούν στην επίδοση των μαθητών της Δ.Ε και ιδιαίτερα των μαθητών της Β ' γυμνασίου στο μάθημα των μαθηματικών. | 1987-88 | 93 | Κοντογιαννοπούλου-Πολυδωρίδη | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας | 630 | 28/87 | |||||
| Το πρόγραμμα σπουδών: αρχές για την σύνταξη ενός σύγχρονου ορθολογικού και δημοκρατικού προγράμματος σπουδών στη Β/θμια εκπ/ση. | 1987-88 | 94 | Κουτζαμάνης | Παν/μιο Αιγαίου | Λέσβου | 500 | 11/88 | |||||
| Εξέλιξη της έννοιας άνθρωπος σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. | 1987-88 | 95 | Κύρκος | Univ . of Sussex | R.Q.Goodwin | Αττικής | 1210 | 14/88 | ||||
| Σύγκριση των τριών τύπων λυκείου σχετικά με το ιδιωτικό και το δημόσιο κόστος εκπ/σης. | 1987-88 | 96 | Κωστάκη | ΚΕΠΕ | Λ.Αθανασίου | Πανελλαδική | 1500 | 8/88 | ||||
| Διανοητική κόπωση σε σχέση με τη διατροφή. | 1987-88 | 97 | Μαρίνου-Βελέντζα | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρκαντώνης | Αττικής | 1900 | 4/88 | ||||
| Εφαρμογή προγράμματος σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στο Νηπιαγωγείο. | 1987-88 | 98 | Μασσιάλας | Παν/μιο Κρήτης, ΥΠΕΠΘ, Γ.Γ.Ισότητας | 1910 | 10/88 | ||||||
| Κολύμβηση και σωματική αύξηση ,ανάπτυξη, βιολογική ωρίμανση. | 1987-88 | 99 | Νικολόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Ζ.Αγορόπουλος | Αττικής | 670 | 2/88 | ||||
| Η ικανότητα εκτέλεσης των τεσσάρων αριθμητικών πράξεων των ακεραίων αριθμών από τους μαθητές της ΣΤ' τάξης δημοτικού. | 1987-88 | 100 | Νταγκουνάκης | Παν/μιο Κρήτης | Χανίων | 630 | 17/88 | |||||
| Η ιστορική συνείδηση των εφήβων στην σύγχρονη Ελλάδα. | 1987-88 | 101 | Πάλλα | Υπουργείο Πολιτισμού | 620 | 16/88 | ||||||
| Η τεχνική -επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα. -Κοινωνικοθετική κατανομή. | 1987-88 | 102 | Παναγιωτοπούλου | Ε.Μ.Π | Ε.Παναγιωτάκου | Αττικής | 450 | 14/88 | ||||
| Ψυχοκοινωνικά προβλήματα παιδιών παλιννοστούντων μεταναστών από Δυτ.Γερμανία. | 1987-88 | 103 | Παπαδάτος | 720 | 19/88 | |||||||
| Ερευνητική αποδελτίωση των ειδικών εκθέσεων και λοιπών λειτουργικών στοιχείων σχολικών μονάδων και περιφερειών που έχουν υποβληθεί στο ΥΠΕΠΘ από σχολικούς συμβούλους ,δημοτικής εκπ/σης, ειδ. αγωγής, προσχολικής αγωγής | 1987-88 | 104 | Παπάς | Παν/μιο Αθηνών | 670 | 13/88 | ||||||
| Η ψυχολογική προσαρμογή των μαθητών - παιδιών παλιννοστούντων στα σχολεία αποδήμων ελληνοπαίδων. | 1987-88 | 105 | Παπαστυλιανού | Παν/μιο Αθηνών | Α.Γεώργας | Αττικής | 720 | 24/87 | ||||
| Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ εκπ/κών , μαθητών και γονέων όπως καθορίζονται από το σύστημα της αξιολόγησης στο λύκειο. | 1987-88 | 106 | Πρόσκολλη | Univ. de Provence | R.Establet | Θεσ/νίκης,Σερρών | 900 | 3/88 | ||||
| Αυθόρμητες αντιλήψεις , νοητικά σχήματα και αναπαραστάσεις παιδιών ηλικίας 9,5-11 ετών αναφερόμενα στα θέματα : η φύση και αναγνώριση του φωτός ως οντότητας στο χώρο, ευθύγραμμη διάδοση και χρόνος διάδοσης του φωτός , δημιουργία σκιών από σημειακές πηγές | 1987-88 | 107 | Ραβάνης | Παν/μιο Πατρών | Γ.Παπαμιχαήλ | 640 | 27/87 | |||||
| Μεταναστευτική συμπεριφορά των νέων. | 1987-88 | 108 | Σκούρας | Univ.of Aberden | E.L.Naylor | Αχαίας | 1200 | 5/88 | ||||
| Έρευνα για τα διδακτικά βιβλία Φυσικής και Χημείας. | 1987-88 | 109 | Τάρταρης | Κορινθίας | 640 | 10/88 | ||||||
| Σεξουαλική συμπεριφορά στην Ελλάδα κατά την περίοδο της εφηβείας. | 1987-88 | 110 | Τόλη | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Λιάκος | Αττικής, Ιωαννίνων, Αχαίας | 1900 | 4/88 | ||||
| Η σχέση της αυτοιδέας με άλλες μεταβλητές σε έλληνες μαθητές . | 1987-88 | 111 | Τσαλίκης | Univ. of Cardiff | A.Simon | Χίου, Λέσβου, Σάμου | 1200 | 26/87 | ||||
| Η επίδραση και ο ρόλος της ελληνικής Εκκλησίας στην Ελληνική παροικία της Αυστραλίας. | 1987-88 | 112 | Τσιγκρής | Univ. of Sidney | Αττικής,Αχαίας | 1800 | 26/87 | |||||
| Πρόσφατες εκπαιδευτικές αλλαγές (1982) σε σχέση με το μάθημα της χημείας στα πανεπιστημιακά τμήματα (Α'-Β' δέσμη). | 1987-88 | 113 | Φαντάκη | Univ.of Reading | R.D.Reylonds | 640 | 32/87 | |||||
| Η διδασκαλία των εννοιών : "αλληλεπίδραση " και "σύστημα" στους μαθητές 12-15 ετών. | 1987-88 | 114 | Χατζηνικήτα | Univ.Paris 7 | M. Gaillot | 640 | 6/88 | |||||
| Προβλήματα επανένταξης των παλιννοστούντων μαθητών από τη Δυτ.Γερμανία του σχολείου υποδοχής Θεσ/νίκης. | 1987-88 | 115 | Χρυσακόπουλος | Παιδαγ.Ακαδημία Βυρτεβέργης | Θεσ/νίκης | 720 | 12/88 | |||||
| Η επίδραση του γλωσσικού συστήματος και του συστήματος γραφής στη λειτουργία της ανάγνωσης. | 1987-88 | 116 | Χυτήρη | Univ.of Toronto | D.Willows | Αττικής | 610 | 12/88 | ||||
| Συμπεριφορά των νέων κατά τον ελεύθερο χρόνο. | 1988-89 | 117 | Hold | Παν/μιο Τυβίγγης | Γερμανία | 1200 | 30/88 | |||||
| Η στάση των μαθητών της Ε' και ΣΤ' τάξης του δημοτικού σχολείου απέναντι στο μάθημα των θρησκευτικών. | 1988-89 | 118 | Βερβερίδης | ΑΠΘ | Κιλκίς | 620 | 13/89 | |||||
| Χρήση ελεύθερου χρόνου. | 1988-89 | 119 | Γεωργίου | ΤΕΙ Αθήνας | Μπ. Γαζεριαν | 1200 | ||||||
| Οικογενειακός προγραμματισμός στο ΤΕΛ Νίκαιας . | 1988-89 | 120 | Γιαννόγλου | ΤΕΙ Αθήνας | Αττικής | 1910 | 9/89 | |||||
| Αξίες και στάσεις των μαθητών στην Ελλάδα προς εκπαιδευτικές αποφάσεις. | 1988-89 | 121 | Γκαρή | Παν/μιο Αθηνών | Δ.Γεώργας | Αττικής, Δωδ/νησου, Δράμας, Σάμου, Ευβοίας, Κορινθίας, Μαγνησιας | 1200 | 5/89 | ||||
| Η εγκυρότητα περιεχομένου της αξιολόγησης του μαθητή στη φυσική. Διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την εγκυρότητα περιεχομένου της προφορικής αξιολόγησης του μαθητή της μέσης γενικής εκπ/σης στη φυσική και στο γεωγραφικό διαμέρισμα της Κρήτης. | 1988-89 | 122 | Δημητράσκος | Παν/μιο Κρήτης | Μ.Κασσωτάκης | Χανίων, Ηρακλείου, Ρεθύμνου, Λασιθίου | 640 | 28/88 | ||||
| Χαρτογράφηση και μέτρηση της γνωστικής ανάπτυξης. | 1988-89 | 123 | Δημητρίου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1210 | 9/89 | |||||
| Σχέση σχολικής επίδοσης των μαθητών και πολιτικές ιδεολογίες των ιδίων και των γονέων τους. | 1988-89 | 124 | Ζάχαρης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1400 | 23/88 | |||||
| Μελέτη της αποτελεσματικής διδασκαλίας της ξένης διδασκαλίας της ξένης γλώσσας στον ελληνικό χώρο. | 1988-89 | 125 | Ζώτου | Univ. of Southampton | Rosamond Mitchell | Λάρισας, Μαγνησίας , Βοιωτίας, Φθιώτιδας, Φωκίδας | 680 | 8/89 | ||||
| Ο χρόνος που αφιερώνουν οι μαθητές στο μάθημα των μαθημάτων τους. | 1988-89 | 126 | Καπετάνου | Χίου | 1200 | 2/89 | ||||||
| Κατάρτιση δοκιμασίας φωνολογικού συστήματος και άρθρωσης παιδικής ηλικίας. | 1988-89 | 127 | Καρδαμήτση(ερευν.ομάδα) | Πανελ.σύλλογος ειδικών στις διαταραχές του λόγου | Αττικής | 470 | 8/89 | |||||
| Νεολαία και κοινωνική δυναμική . Στρατηγικές ενσωμάτωσης και συμμετοχής. | 1988-89 | 128 | Κονιαβίτης | Ίδρυμα Μεσογειακών μελετών | Αττικής | 1400 | 26/88 | |||||
| Η επιτυχημένη εφαρμογή του ΣΕΠ και η διαπίστωση των παραγόντων που συντελούν σ' αυτήν. | 1988-89 | 129 | Κοσμίδου | Univ. of Southampton | Robin Usher | Αττικής | 730 | 1/89 | ||||
| Ίδρυση και λειτουργία ελληνικών σχολείων στη Β.Ρ.Βεσφαλία.Είναι αυτά ενδεδειγμένη για τα ελληνόπουλα στη Δυτ.Γερμανία ; | 1988-89 | 130 | Κωνσταντίνου | Παν/μιο Bielefeld | W.Ferchhoff | Ελλην.σχολεία Γερμανίας | 720 | 24/88 | ||||
| Η ικανότητα της μουσικής αντίληψης των παιδιών. | 1988-89 | 131 | Κωνταντίνου | Καβάλας | 690 | 6/89 | ||||||
| Αξιολόγηση των διδακτικών εγχειριδίων των μαθηματικών του γυμνασίου. | 1988-89 | 132 | Κωσταρίδου-Ευκλείδη | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης, Λαρίσης, Κιλκίς, Καβάλας, Ξάνθης, Φλωρίνης | 630 | 24/88 | |||||
| Έρευνα σε Ελληνόπουλα με σκοπό τη διαπίστωση των εκπαιδευτικών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά ηλικίας 12-15 ετών. | 1988-89 | 133 | Κωστούλα | Παν/μιο Στοκχόλμης | Σουηδία | 1100 | 22/89 | |||||
| Γνώσεις και στάσεις των νέων απέναντι στην αντισύλληψη. | 1988-89 | 134 | Μελισσουργού | ΤΕΙ Αθήνας | Χλιαουτάκης Ι. | Αττικής | 1910 | 30/88 | ||||
| Ηλικία έναρξης των σεξουαλικών επαφών ομάδας νέων επαρχιακής πόλης. | 1988-89 | 135 | Μπατάκης | Γενικό νοσοκομείο Χανίων | Πανελλαδική | 1900 | 8/89 | |||||
| Το επίπεδο γνώσεων των ελλήνων μαθητών που προέρχονται από το κύριο σχολείο , το πρακτικό σχολείο και το γυμνάσιο κατά την εγγραφή τους στο ελληνικό λύκειο. Μια συγκριτική έρευνα για το μάθημα της φυσικής στα ελληνικά και γερμανικά σχολεία. | 1988-89 | 136 | Μπάτσικας | Παιδ. Σχολή του Ludwigsburg | Dr.Birk | Γερμανία | 640 | 30/88 | ||||
| Η κατανάλωση ταινιών Video από μαθητές 12-17 ετών. | 1988-89 | 137 | Νουνανάκης | Αττικής , Καβάλας,Μεσσηνίας,Ευρυτανίας | 800 | 15/89 | ||||||
| Αναζήτηση της συχνότητας της ρικετσιώσεως στο πληθυσμό της νήσου Λέρου. | 1988-89 | 138 | Ομάδα γιατρών "Αγ.Σοφίας" | Α΄ Παιδιατρική Νοσ."Αγ.Σοφία" | Γ.Μασσαριτάκης | 1900 | 13/89 | |||||
| Ο αλφατισμός και το σχολείο. | 1988-89 | 139 | Πολυδωρίδη | Παν/μιο Πατρών | 11/89 | |||||||
| Διδακτική των φυσιογνωστικών μαθημάτων με Η/Υ στα πλαίσια της εξισωτικής εκπ/σης. | 1988-89 | 140 | Ράπτης | ΑΠΘ | Γ.Τσάκαλος | 800 | 21/88 | |||||
| Γυναίκες στη δευτεροβάθμια τεχνική - επαγγελματική εκπ/ση. | 1988-89 | 141 | Σιδηροπούλου | Παν/μιο Κρήτης | Μ.Κασσωτάκης | Αττικής,Δυτ.Μακεδονία,Κρήτη | 1412 | 27/88 | ||||
| Κουλτούρα των δασκάλων και αποτελεσματική διδασκαλία της γλώσσας. | 1988-89 | 142 | Τάνταρος | Univ. Toulouse Le Mareil | Πειραιά | 620 | 13/89 | |||||
| Ενημέρωση και συμπεριφορά των μαθητών λυκείων σε θέματα σεξουαλικότητας. | 1988-89 | 143 | Τμήμα νοσηλευτικής ΤΕΙ Πάτρας | ΤΕΙ Πάτρας | Δετοράκης Ιωάννης | Αχαίας | 1910 | 9/89 | ||||
| Δομή της προσωπικότητας στους εφήβους που παρουσιάζουν λειτουργική κύφωση. | 1988-89 | 144 | Χαρολίδου | Κέντρο Παιδοψυχικής Υγιεινής ΙΚΑ | Δημ. Καραγιάννης | Αττικής | 470 | 2/89 | ||||
| Didactic Procedures in foreign language teaching. | 1988-89 | 145 | Χρυσοχόου | University of Durham | Charles James | Αττικής ,Πειραιά | 680 | 30/88 | ||||
| Η πρωτοβάθμια εκπ/ση στην Ελλάδα. | 1989-90 | 146 | Ortega | Αττικής, Πειραιά | 420 | 27/89 | ||||||
| Η κατανάλωση ταινιών Video από τα ελληνόπουλα της Δυτ. Γερμανίας και οι επιπτώσεις της. | 1989-90 | 147 | Αντωνόπουλος | Univ.Augburg | Dr.W. Glogauer | Γερμανία | 800 | 10/90 | ||||
| Δυσλεξία και κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο της οικογένειας. | 1989-90 | 148 | Αποστόλου | ΑΠΘ | Στ.Πολυχρονοπούλου | Πειραιά | 470 | 12/90 | ||||
| Το στρες και το άγχος στους μαθητές. | 1989-90 | 149 | Βασιλάκη | Univ. Dundee | Ph. Burgess | Ηρακλείου | 1200 | 20/89 | ||||
| Η ανακάλυψη των κοινωνικών συναισθημάτων και αναγκών των εφήβων | 1989-90 | 150 | Δήμος Αγ. Αναργύρων | 1210 | 10/90 | |||||||
| Η συμβολή της σωματικής άσκησης στη τροποποίηση (βελτίωση) ορισμένων βιοχημικών και άλλων παραμέτρων του αίματος που θεωρούνται δείκτες της κατάστασης υγείας και φυσικής απόδοσης. | 1989-90 | 151 | Εργαστήριο αθληιατρικής | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Χατζηκωνσταντίνου | Αττικής | 670 | 28/89 | ||||
| Η φυσική αγωγή στο γυμνάσιο σήμερα. | 1989-90 | 153 | Ζαμπετάκη | Γραφείο Φ.Α | Ι.Γονιωτάκης | Πανελλαδική | 670 | 10/90 | ||||
| Η διδασκαλία της γαλλικής στο δημοτικό σχολείο και οι προϋποθέσεις της επιτυχίας της . | 1989-90 | 154 | Ζαμπόγλου | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Κρουσταλλάκης | Αττικής, Χαλκιδικής , Έβρου, Σερρών,…. | 680 | 10/90 | ||||
| (σχετικά με δυσλεξία) | 1989-90 | 155 | Κασβίκη | Univ.College of North Wales | T.R. Miles | Αττικής | 470 | 9/90 | ||||
| Διδασκαλία / εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας στην Ελλάδα. | 1989-90 | 156 | Κιγιτσιόγλου-Βλάχου | Παν/μιο Σορβόννης | M.R.Gallisson | Αττικής, Λάρισας, Τρικάλων, Ιωαννίνων….. | 680 | 9/90 | ||||
| Λήψη αποφάσεων κατά τη προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία. | 1989-90 | 157 | Κονιδάρη | Παν/μιο Ουψάλας | B.Bremmer | Αττικής | 410 | 26/89 | ||||
| Τα παραδοσιακά παραμύθια και η σημασία τους στην διερεύνηση της προσωπικότητας του παιδιού. | 1989-90 | 158 | Κουλάκογλου | Univ. of Exeter | Paul Kline | 1200 | 9/90 | |||||
| Μελλοντικές προοπτικές παιδιών και εφήβων και απόδοση. | 1989-90 | 159 | Κρίβας | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας | 730 | 27/89 | |||||
| Το σύστημα αξιών και η επίδραση του στην επιλογή επαγγέλματος. | 1989-90 | 160 | Κωστάκη | Π.Ι | Σ.Παλαιοκρασσάς | 730 | 17/89 | |||||
| Παχυσαρκία , υπέρταση, και υγιεινή διατροφή σε εφήβους. | 1989-90 | 161 | Παντσιώτου | Αττικής , Κοζάνης | 1900 | 27/89 | ||||||
| Μαθησιακές δυσκολίες στα προβλήματα της αριθμητικής (πρόσθεση και αφαίρεση) σε μαθητές της Β και Γ τάξεως του δημοτικού. | 1989-90 | 162 | Παπαδόπουλος | ΑΠΘ | Μ.Μανιού-Βακάλη | Θεσ/νίκης | 630 | 12/90 | ||||
| Προβλήματα συμπεριφοράς των νηπίων όπως αυτά γίνονται αντιληπτά από τις νηπιαγωγούς κατά την διάρκεια της διδακτικής πράξης στις τάξεις του νηπιαγωγείου. | 1989-90 | 163 | Παπαθεοδώρου | Univ. of Wales | Arlene Ramasut | Αττικής , Δωδ/νήσου , Έβρου | 1200 | 13/90 | ||||
| Το πλαίσιο των προσανατολισμένων σε μάθηση και επίδοση τάξεων φυσικής αγωγής και τα αποτελέσματα στην παρακίνηση εφήβων μαθητών. | 1989-90 | 164 | Παπαιωάννου | Univ. of Manchester | A.I.Macdonald | Θεσ/νίκης | 670 | 9/90 | ||||
| Αναγνωστική ετοιμότητα και επιτυχία στην ανάγνωση στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου. | 1989-90 | 165 | Παπούλια -Τσελέπη | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας | 610 | 28/89 | |||||
| Διαταραχές συμπεριφοράς και συναισθήματος. | 1989-90 | 166 | Περαματζέλη | Univ. of London | H.R.Daniels | Αττικής | 1200 | 10/90 | ||||
| Επιλογές από τα κείμενα Ν.λογοτεχνίας του γυμνασίου και του λυκείου για τις ανάγκες της διδασκαλίας. Κριτήρια επιλογής και κατεύθυνσης της διδασκαλίας. Αξιοποίηση της γενικής εισαγωγής κάθε λογοτεχνικής περιόδου και των ερωτήσεων στο τέλος κάθε κειμένου. | 1989-90 | 167 | Πλατανίτης | Π.Ι | Αττικής | 620 | 17/89 | |||||
| Η ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών ελληνικών οικογενειών σε αστικές και αγροτικές περιοχές. | 1989-90 | 168 | Τριλίβα | 1210 | 25/89 | |||||||
| Αντιδράσεις των ανθρώπων στις διάφορες προφορές. | 1989-90 | 169 | Τσαλίκης | International Univ. of Florida | Θεσ/νίκης, Λάρισας, Μαγνησίας | 610 | 11/90 | |||||
| Ο ρόλος και η δυναμική της συνεργασίας των παιδιών σε ομάδες στην πορεία για την κατανόηση των εννοιών της φυσικής. | 1990-91 | 170 | Αλεξοπούλου | University of Leeds | Rosalind Driver | 640 | 3/91 | |||||
| Παράγοντες που δυσκολεύουν την κατανόηση και επηρεάζουν αρνητικά την στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά. | 1990-91 | 171 | Αναστασίου | Παν/μιο Πατρών | Α.Κοσμόπουλος | Φθιώτιδα | 630 | 4/91 | ||||
| Επιδημιολογική μελέτη της ενούρησης στο παιδικό πληθυσμό του νομού Έβρου. | 1990-91 | 172 | Ανδουλάκης | Δημοκρίτειο Παν/μιο Θράκης | Έβρου | 1900 | 4/91 | |||||
| Καλλιτεχνικά και ειδικά μαθήματα σχεδίου των ΕΠΛ και ΤΕΛ. | 1990-91 | 173 | Αντουβά-Σιδεράτου | Πανελλαδική | 690 | 5/91 | ||||||
| Εκπαιδευτικές ανισότητες των μαθητών του δημ.σχολείου σε σχέση με τη συμπεριφορά των γονέων. | 1990-91 | 174 | Αντωνάκης | Παν/μιο Κρήτης | Ηρακλείου | 1200 | 19/90 | |||||
| Μοντέλα αξιολόγησης του δομημένου χώρου. | 1990-91 | 175 | Βούζα | ΕΜΠ | Καρδίτσας | 1200 | 7/91 | |||||
| Λειτουργία των ομάδων στο ειδικό δημοτικό σχολείο. | 1990-91 | 176 | Δρούγα | ΑΠΘ | Ε.Συγκολλίτου | Θεσ/νίκης | 470 | 6/91 | ||||
| Επίδοση στη γλώσσα και οικογενειακές επιδράσεις. | 1990-91 | 177 | Ευαγγελοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παρασκευόπουλος | Αττικής, Εβρου, Βοιωτίας | 610 | 3/91 | ||||
| Θέματα σωματικής και ψυχικής υγιεινής του παιδιού του δημοτικού σχολείου. | 1990-91 | 178 | Ευσταθιάδης | ΑΠΘ | Κ.Μαλακά-Ζαφειρίου | Πιερίας | 1200 | 6/91 | ||||
| Η επίδραση των επεξεργασμένων προβλημάτων και των εννοιολογικών δικτύων στην ικανότητα των μαθητών να γράφουν γεωμ. αποδείξεις. | 1990-91 | 179 | Ζάχος | Univ. of Leeds | A.Orton | Αττικής | 630 | 6/91 | ||||
| Πρόληψη μαθησιακών δυσκολιών στη προσχολική ηλικία. | 1990-91 | 180 | Ιωαννίδου | Παν/μιο Αθηνών | Α.Δανασσής - Αφεντάκης | Δράμας | 470 | 15/90 | ||||
| Προβλήματα ένταξης παλιννοστούντων ελληνοπαίδων. | 1990-91 | 181 | Καρακατσάνης | Παν/μιο Θράκης | Ανατ.Μακεδονία , Θράκη | 720 | 14/90 | |||||
| Διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα Ελληνικά Δημοτικά σχολεία του Βελγίου. | 1990-91 | 182 | Κουρομιχάκης | Universite de Mons Hainaut | Ελληνικά σχολεία Βελγίου | 720 | 5/91 | |||||
| Η απειθαρχία - αδιαφορία στο πλαίσιο της σχολικής ομάδας τάξης. | 1990-91 | 183 | Λυγίζου | Παν/μιο Ιωαννίνων | 1200 | 5/91 | ||||||
| Επιπολασμός εφηβικής περιδοντίτιδας σε παιδιά ηλικίας 16-17 ετών. | 1990-91 | 184 | Μάντη | Αττική | 1900 | 6/91 | ||||||
| Μόρφωση γονέων και επίδοση καθηγητών. | 1990-91 | 185 | Μπαμπουρέκας | Παν.Ελευθεριάδης | Πέλλας | 1000 | 15/90 | |||||
| Συγκριτική μελέτη του βαθμού φυσικής κατάστασης σε νέους ηλικίας 12-18 ετών. | 1990-91 | 186 | Μπουζιώτας | Παν/μιο Γλασκώβης | Nattete Mutrie | 670 | 19/90 | |||||
| Αφορά κατανόηση εκ μέρους νοητικώς αποκλινόντων παιδιών α) εννοιών σύγκρισης β) προτάσεων των οποίων η σειρά λέξεων και ο σημασιολογικοί περιορισμοί ελέγχουν την χρήση κανόνων σύνταξης καθώς και το ρόλο της σημασίας. | 1990-91 | 187 | Νατσόπουλος | ΑΠΘ | 470 | 17/90 | ||||||
| Αλλαγές στη Β/θμια εκπαίδευση από το 1974-1989. | 1990-91 | 188 | Νύκτα | Univ.of Manchester | 1300 | 2/91 | ||||||
| Η γλώσσα στο λύκειο , ειδικότερα πως τα παιδιά κατανοούν και αναπαράγουν την γλώσσα των σχολικών εγχειριδίων. | 1990-91 | 189 | Οικονόμου | Lancaster University | Roz Ivanic | Αττικής | 610 | 6/91 | ||||
| Περιβάλλον και εκπ/ση στο Δημοτικό σχολείο. | 1990-91 | 190 | Ουζούνης | Παν/μιο Θράκης | Ουζούνης Κ. | Έβρος | 710 | 6/91 | ||||
| Οι κοινωνικο-γνωστικές πνευματικές διεργασίες και αυτό-αντιλαμβανόμενες κοιν.ικανότητες των παιδιών του δημ.σχολείου ως βασικοί παράγοντες συντελούντες στην εμφάνιση ψυχολογικών και συμπεριφοριστικών προβλημάτων στο σχολείο . | 1990-91 | 191 | Παπακυριακόπουλος | University of London | Jan St. James - Roberts | Αττικής | 1200 | 2/91 | ||||
| Διαπολιτισμική γνωστική ικανότητα των παιδιών των μεταναστών. | 1990-91 | 192 | Παπαμαστοράκης | Τεχνικό παν/μιο Βερολίνου | 720 | 4/91 | ||||||
| Επανένταξη των παλιννοστούντων Ελληνοπαίδων. | 1990-91 | 193 | Παράσχου | Παν/μιο Wolfgang Goethe | 720 | 15/90 | ||||||
| Η κρίση στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση .Προτάσεις για μια αναβαθμισμένη τεχνικοεπαγγελματική εκπαίδευση. | 1990-91 | 194 | Πάσχος | 450 | 5/91 | |||||||
| Ο ρόλος της κοινωνικής και γλωσσικής διαφοροποίησης στη σχολική επίδοση των Ελληνοπαίδων . | 1990-91 | 195 | Πόρποδας | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας, Μαγνησίας, Ηλείας | 720 | ||||||
| Ψυχολογικές παράμετροι που σχετίζονται με το άγχος των εξετάσεων. | 1990-91 | 196 | Ράπτη | ΑΠΘ | Α.Στογιαννίδου | Θεσ/νίκης | 1200 | 2/91 | ||||
| Διερεύνηση του βαθμού ευχέρειας στην ανάγνωση κειμένων και μεμονωμένων λέξεων από κανονικούς αναγνώστες και δυσλεξικούς και σύγκριση των δεδομένων. | 1990-91 | 197 | Ρούσσου | Παν/μιο Σόφιας | Γ.Ανγκούσεφ | 470 | 19/90 | |||||
| Οι προσδοκίες του δασκάλου από τους μαθητές του. | 1990-91 | 198 | Σαλαμούρας | Παν/μιο Pariw -X-Nanterre | Jean-Pierre Pourtois | Αττικής, Ευβοίας , Άρτας | 1000 | 14/90 | ||||
| Κλινική μελέτη της συγκράτησης φθοριούχων υλικών κάλυψης οπών και σχισμών των δοντιών σε σύγκριση με μη φθοριούχα υλικά. | 1990-91 | 199 | Σερμέα | 1900 | 1/91 | |||||||
| Διαπίστωση των γνώσεων και στάσεων των παιδιών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού σχολείου σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα. | 1990-91 | 200 | Σμήλιος | ΑΠΘ | Βασ. Παπαδημητρίου | Θεσ/νίκης | 710 | 6/91 | ||||
| Η αυτοεκτίμηση και η κοινωνικοποίηση στους μαθητές των ελληνικών σχολείων . Ο ρόλος της αισθητικής εμπειρίας. | 1990-91 | 201 | Σταματοπούλου | Univ. of Bristol | W.P.Robinson | Αχαίας, Κορινθίας, Αττικής, Φθιώτιδας, Φωκίδας, Θεσ/νίκης | 1200 | 2/91 | ||||
| Μελέτη της στάσης των μαθητών απέναντι στην τεχνολογία. | 1990-91 | 202 | Τεχνικό μουσείο Θεσ/νίκης | 800 | 6/91 | |||||||
| Αιτιολογία δυσκολιών μάθησης στο γλωσσικό μάθημα | 1990-91 | 203 | Τζενάκη | Παν/μιο Κρήτης | Βαμβουκάς Μιχάλης | Ηρακλείου | 610 | 14/90 | ||||
| Μελέτη της γενετήσιας (σεξουαλικής ) συμπεριφοράς στην Ελλάδα κατά την περίοδο της εφηβείας. | 1990-91 | 204 | Τόλη | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Λιάκος | 1900 | 1/91 | |||||
| Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι παλιννοστούντες μαθητές από την ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας. | 1990-91 | 205 | Χατζηδάκη | Vrije Universiteit Brussel | Θεσ/νίκης | 720 | 15/90 | |||||
| Εκτέλεση αριθμητικών πράξεων με προσέγγιση. | 1990-91 | 206 | Χατζηπαντελής | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 630 | 7/91 | |||||
| Η κατανόηση αρίθμησης από τα παιδιά: έχει σημασία από που αρχίζεις να μετράς; | 1990-91 | 207 | Χριστάκη | Παν/μιο Λονδίνου | R.C.J. Cowan | Αττικής | 630 | 3/91 | ||||
| Η επίδραση της τηλεόρασης στα παιδιά σχολ.ηλικίας. | 1991-92 | 208 | Ακλήρου | Παν/μιο Πατρών | Δ.Τσαρδάκης | Αχαίας | 800 | 2/92 | ||||
| Η διερεύνηση της δυσλεξίας σε παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού στην Ελλάδα. | 1991-92 | 209 | Βατίδου | Univ.College of North Wales | T.R. Miles | Αττικής | 470 | 7/91 | ||||
| Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση στην εφηβεία. | 1991-92 | 210 | Βενέτη | ΤΕΙ Πάτρας | Χ.Μουζακίτης | Αττικής | 1910 | 5/92 | ||||
| Ανάπτυξη των διαδικασιών επεξεργασίας του χώρου και των συνειρμών στη βραχύχρονη μνήμη των διανοητικά καθυστερημένων παιδιών και εφήβων. | 1991-92 | 211 | Βοϊκλή | Παν/μιο της Κωνσταντίας | R.Freeman | Θεσ/νίκης | 470 | 7/91 | ||||
| Προσέγγιση στην μελέτη λαθών που γίνονται από Έλληνες μαθητές στην δευτεροβάθμια εκπ/ση στο γραπτό λόγο της αγγλικής ως ξένης γλώσσας. | 1991-92 | 212 | Γεωργιάδης | Univ. of Kent | Αττικής | 680 | 17/92 | |||||
| Πως βλέπουν τα παιδιά και οι έφηβοι το κοινωνικό περιβάλλον , το σχολείο , την οικογένεια , και τον εαυτό τους με προέκταση τη διερεύνηση της επιθετικότητας και του θρησκ. συναισθήματος των παιδιών αυτών. | 1991-92 | 213 | Ιεροδιακόνου | ΑΠΘ | 1200 | 8/92 | ||||||
| Διαισθητική γνώση των παιδιών για τα γεωδυναμικά φαινόμενα .Επιπτώσεις στη διδασκαλία. | 1991-92 | 214 | Ιωαννίδου | ΑΠΘ | Σ.Βοσνιάδου | Θεσ/νίκης | 640 | 7/91 | ||||
| Το σχέδιο ανανέωσης των προγραμμάτων διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπ/ση. Η ανταπόκριση του καθηγητή. | 1991-92 | 215 | Καραβά | Univ.Warwick | J.Khan | Αττικής | 680 | 7/91 | ||||
| Το σχολικό αυτοσυναίσθημα : μια μελέτη μαθητών σε ελληνικά γυμνάσια. | 1991-92 | 216 | Κιούμη | Univ.of Bristol | M.Beveridge | Χίου | 1200 | 7/92 | ||||
| Διαταραχές γραπτού λόγου σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. | 1991-92 | 217 | Κορτέση-Διαφέρμου | ΑΠΘ | Μ.Τζουριάδου | Αττικής, Ρεθύμνου | 470 | 7/91 | ||||
| Το διαχρονικό μήνυμα του αρχαιοελληνικού πολιτισμού και η επιρροή συγκεκριμένων αρχαιοελληνικών ιδεών στο σύγχρονο δυτικό κόσμο. | 1991-92 | 218 | Κοσμίδης | Wayne State University | Λάρισας , Φλώρινας | 1800 | 5/92 | |||||
| Η διδασκαλία της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο. | 1991-92 | 219 | Κουλουμπαρίτση | Univ. Ουαλίας | G.Moss | Αττικής | 620 | 7/92 | ||||
| (σχετικά με την αξιολόγηση του μαθητή από το 1985 ως 1990) | 1991-92 | 220 | Μαυρομμάτης | Univ.of Bristol | 900 | 7/91 | ||||||
| Η διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής γλώσσας στη μέση εκπ/ση και ειδικότερα η συναγωγή και η διδακτική αξιοποίηση προς τον σκοπό αυτό των επιβιώσεων της αρχαίας ελληνικής και λόγιας γλώσσας. | 1991-92 | 221 | Μουλακάκης | Αττικής, Πειραιά, Θεσ/νίκης, Αχαίας, Ηρακλείου, Κυκλάδων | 610 | 15/92 | ||||||
| Η δίγλωσση εκπαίδευση των παιδιών των παλιννοστούντων Ελλήνων. | 1991-92 | 222 | Μπέκος | Univ. College of Wales | M. Bevan | Αττικής | 720 | 2/92 | ||||
| Πρόγραμμα αντιμετώπισης δυσκολιών του γραπτού λόγου σε παιδιά γυμνασίου . Παρέμβαση στη σχολική κοινωνία. | 1991-92 | 223 | Παίζη | Παν/μιο Αθηνών | Α.Καλαντζή-Αζίζι | Αττικής | 610 | 1/92 | ||||
| Ποιοτικά στοιχεία εναλλασσόμενης κατάρτισης. | 1991-92 | 224 | Παλαιοκρασσάς | ΠΙ | Αττικής | 450 | 1/92 | |||||
| Εκτίμηση της φυσικής κατάστασης Ελλήνων μαθητών και μαθητριών με τη βοήθεια του ΙΡΡΤΡ 9-17 . Μια εμπειρική έρευνα στα ελληνικά σχολεία . | 1991-92 | 225 | Παπαβασιλείου | Univ.Frankfurt | K.Bos | Θεσ/νίκης, Λάρισας, Τρικάλων | 670 | 1/92 | ||||
| Η πολιτική συμπεριφορά των εφήβων. | 1991-92 | 226 | Παπαγεωργοπούλου | Αττικής | 1400 | 8/92 | ||||||
| Έρευνα των μαθησιακών δυσκολιών στην ανάγνωση και την γραφή. | 1991-92 | 227 | Παπαθεοδώρου | 470 | 1/92 | |||||||
| Η στάση των νηπιαγωγών απέναντι στα προβλήματα συμπεριφοράς των νηπίων στο Ελληνικό νηπιαγωγείο και οι τρόποι χειρισμού των προβλημάτων αυτών. | 1991-92 | 228 | Παπαθεοδώρου | Univ. of Cardiff | Arl.Ramasut | Αττικής, Εβρου, Δωδ/νήσου | 1200 | 2/92 | ||||
| Μοντέλο προετοιμασίας για τη γραφή και ανάγνωση στη προσχολική ηλικία. | 1991-92 | 229 | Πετρίδου | ΑΠΘ | Χ.Φράγκος | Αττικής, Πειραιά | 610 | 7/91 | ||||
| Κριτήρια επιλογής φίλων κατά την εφηβεία. | 1991-92 | 230 | Προκοπίου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Σ.Παπαδιώτη-Αθανασίου | Ιωαννίνων | 1200 | 6/92 | ||||
| Συγκριτική μελέτη των επαγγελματικών σχεδίων, αξιών, και στάσεων των μαθητών των εσπερινών και ημερησίων γενικών λυκείων , έναντι των διαφόρων μορφών εργασίας. | 1991-92 | 231 | Ρουσέας | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Κασσωτάκης | 730 | 7/91 | |||||
| Σεξουαλική αγωγή. | 1991-92 | 232 | Ρουσιάδου | Κοζάνης | 1910 | 7/92 | ||||||
| Ανάλυση της συμπεριφοράς σε ένα μάθημα ξένης γλώσσας μέσω της "ελεύθερης έκφρασης " των μαθητών σε σχέση με ένα θέμα συζήτησης, μιάς εικόνας. Ποιές σχέσεις αναπτύσσονται και γιατί; | 1991-92 | 233 | Σταυριδάκη | Παν/μιο Dekart | M. Gauthier | 680 | 3/92 | |||||
| Έρευνα για την καταγραφή των αναγκών πληροφόρησης νέων ηλικίας 14-20 ετών. | 1991-92 | 234 | Τερζής | ΑΠΘ | 1200 | 4/92 | ||||||
| Η επιρροή της χειροσφαίρισης σαν μάθημα επιλογής στην ανάπτυξη των στοιχειωδών και σύνθετων βιοκινητικών και μορφολογικών διαστάσεων και του επιπέδου των αθλητικοτεχνικών επιδόσεων στην εφηβική ηλικία και στα δύο φύλα. | 1991-92 | 235 | Τσόνιας | ΑΠΘ | ΤΕΦΑΑ Κομοτηνής | Έβρου | 670 | 4/92 | ||||
| Κατανάλωση αλκοόλ από μαθητές και τη σχέση που υπάρχει μεταξύ αυτού και της βίας. | 1991-92 | 236 | Χατζηπάνη | Univ. Rene Descartes | Αττικής | 1421 | 7/92 | |||||
| Το νερό και οι σχέσεις του με τη ζωή και το σύγχρονο άνθρωπο. | 1992-93 | 237 | Αγγελίδου | ΑΠΘ | Γ.Μπαλαφούτας | Αττικής , Θεσ/νίκης | 640 | 8/93 | ||||
| Η στάση των νέων απέναντι στην αντισύλληψη . Η στάση των νέων απέναντι στις αμβλώσεις. | 1992-93 | 238 | Αθανασιάδου | ΤΕΙ Ιωαννίνων | 1900 | 9/93 | ||||||
| Οι υποκουλτούρες στη δευτεροβάθμια εκπ/ση. | 1992-93 | 239 | Αστρινάκης | Πάντειο παν/μιο | Ι.Φαρσεδάκης | 1400 | 3/93 | |||||
| Η συμμετοχή παιδιών σε προαιρετικά εξωσχολικά προγράμματα φυσικής αγωγής μέσα από διαδικασίες λήψης αποφάσεων των γονέων. | 1992-93 | 240 | Ατσαλάκη | Univ.Hull | M.Sleap | 670 | 4/93 | |||||
| Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των δασκάλων και διαμορφωτική αξιολόγηση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στα ΠΕΚ | 1992-93 | 241 | Βεργίδης | Παν/μιο Πατρών | Πατρών , Τρίπολης , Μυτιλήνης | 1000 | 11/93 | |||||
| Στάθμιση τεστ ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά ηλικίας 5,5 έως 7 ετών. | 1992-93 | 242 | Γαλανάκη | Παν/μιο Κρήτης | Ι.Μιχελογιάννης | Χανίων , Αττικής | 1200 | 23/92 | ||||
| Κοινωνική υποστήριξη-μοναξιά στο σχολικό πλαίσιο, και εγωκεντρισμός των εφήβων: Μια πολυδιάστητη αξιολόγηση | 1992-93 | 243 | Γαλανάκη | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παρασκευόπουλος | Πειραιά , Αττικής ,Άρτας , Βοιωτίας , Αργολίδας, Αχαίας , Ηρακλείου | 1200 | 8/00 | ||||
| Έρευνα σχετικά με το ΣΕΠ. | 1992-93 | 244 | Γιακουμάτου | Κυκλάδων | 730 | 4/93 | ||||||
| Σχετικά με την δομή του εκπαιδευτικού συστήματος. | 1992-93 | 245 | Δελή | Παν/μιο Θράκης | Γ.Καρακατσάνης | Αττικής | 200 | 3/93 | ||||
| Προσέγγιση και διερεύνηση της διδασκαλίας του μαθήματος Ελληνική γλώσσα από αρχαία, βυζαντινά και λόγια κείμενα. | 1992-93 | 246 | Δραγογιάννης | Γραφεία Σχολ.Συμβούλων Π.Ε των νομών Λάρισας και Τρικάλων | 610 | 8/93 | ||||||
| Έρευνα των γνωστικών διεργασιών και της συμπεριφοράς στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και η επίδραση της γνωσιοσυμπεριφορικής θεραπείας στη σχολική επίδοση αυτών. | 1992-93 | 247 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 470 | 10/93 | |||||
| Ποσοτικές και ποιοτικές διαφορές λαθών μεταξύ δυσλεξικών καθυστερημένων και φυσιολογικών αναγνωστών. | 1992-93 | 248 | Καστανάκη - Σταθοπούλου | Παν/μιο Κρήτης | Ι. Μιχελογιαννάκης | Κρήτη | 470 | 4/93 | ||||
| Αντιλήψεις κοινωνικού στίγματος στη σύγχρονη Ελλάδα - το AIDS και οι νέοι. | 1992-93 | 249 | Κατσιγιάννη | London School of Economics and Political Science | Paul Rock | 1910 | 1/93 | |||||
| Ψυχολογικές / ψυχιατρικές διαταραχές παιδιών Ελληνοποντίων παλιννοστούντων. | 1992-93 | 250 | Κολαίτης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Λιάκος | Αττικής | 720 | 8/93 | ||||
| Aλλεργικές παθήσεις του αναπνευστικού συστήματος της παιδικής ηλικίας. | 1992-93 | 251 | Κόντου-Φίλη | 1900 | 4/93 | |||||||
| Κοινωνικές προϋποθέσεις φυσικής ανάπτυξης και ενηλικίωσης των κοριτσιών της Β.Ελλάδας. | 1992-93 | 252 | Κοσκινιώτης | Παν/μιο Βαρσοβίας | 670 | 6/93 | ||||||
| Ο εκπ/κός της γαλλικής γλώσσας μπροστά στα πολιτιστικά στερεότυπα , όπως αυτά παρουσιάζονται στο παιδαγωγικό υλικό που χρησιμοποιείται στην τάξη των γαλλικών ως ξένη γλώσσα | 1992-93 | 253 | Κουκουλά | Παν/μιο Αθηνών | Π.Καλλιαμπέτσου - Κόρακα | Αττικής | 680 | 9/93 | ||||
| Νέοι και ιδεολογία για την εργασία. Εκπαίδευση και μετάβαση από το σχολείο στην εργασία. | 1992-93 | 254 | Κωνσταντοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Π.Παπακωνσταντίνου | Αττικής | 730 | 21/92 | ||||
| Σχέση συναισθηματικών και γνωστικών παραγόντων κατά την ανάπτυξη. | 1992-93 | 255 | Κωσταρίδου - Ευκλείδη | ΑΠΘ | 1210 | 5/93 | ||||||
| Το ενιαίο πολυκλαδικό Λύκειο : μια καινοτομία από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών. | 1992-93 | 256 | Κωττούλα | ΑΠΘ | Παπαναούμ-Τζήκα Ζ. | Αττικής , Θεσ/νίκης ,Δράμας, Τρικάλων , Καρδίτσας , Έβρου, Ιωαννίνων , Ρεθύμνου, Ηρακλείου , Αιτωλ/νίας , Αχαίας , Ζακύνθου , Ξάνθης | 430 | 12/93 | ||||
| Η εκφώνηση μαθηματικών θεμάτων στα προβλήματα πρόσθεσης το ζήτημα της χρηματικής συναλλαγής. | 1992-93 | 257 | Μαλισιόβας | Univ.de Rouen | D.Mellier | Αττικής | 630 | 9/93 | ||||
| Davis -Ells test , γενικής νοημοσύνης ή ικανότητα λύσης προβλημάτων. | 1992-93 | 258 | Μανέτα | Παν/μιο Βόννης | D. Sendlmeier | Αχαίας | 1200 | 6/93 | ||||
| ΟΙ εξελικτικές φάσεις - στάδια της απόκτησης της ικανότητας για γραφή και ορθογραφία στην ελληνική γλώσσα , σε μαθητές ηλικίας 6-9 χρόνων. | 1992-93 | 259 | Μαυρομμάτης | Univ.college of North Walk | T.Miles | Αττικής | 610 | 3/93 | ||||
| σχετικά με τα πρώτα τεύχη των βιβλίων της Δ' δέσμης : α) πολιτική οικονομία , Χ.Παπαδόπουλου-Μ.Οικονομίδη β) στοιχεία πολιτικής οικονομίας , Ρ.Φακιολά - Π.Γέμπτου | 1992-93 | 260 | Μοσχολέα | Π.Ι | Κ.Μπαμπινιώτης | 660 | 7/93 | |||||
| Η διαχρονική εξέλιξη των βασικών μαθηματικών εννοιών και ενοτήτων που εμφανίζονται στη γενική εκπ/ση από άποψη ιστορική , επιστημονική , φιλοσοφική , κοινωνική και παιδαγωγική διδακτική | 1992-93 | 261 | Μπαραλής | Παν/μιο Αθηνών | 630 | 4/93 | ||||||
| Κλίμακα για την οικογένεια καταγωγής : μια διαπολιτισμική έρευνα. | 1992-93 | 262 | Μπαφές | Southern Illinois Univ. | R.Searight | 720 | 21/92 | |||||
| Το πρόβλημα εξάρτησης από τα ναρκωτικά στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπ/σης. | 1992-93 | 263 | Μπούκης | Ελληνική εταιρεία ενάντια στην εξάρτηση | Πειραιά | 1422 | 10/93 | |||||
| Έρευνα στην τάξη για την θέση του παιδιού στην οικογένεια με την χρησιμοποίηση τεστ προσωπικότητας. | 1992-93 | 264 | Μυλωνάκου-Κεκέ | Παν/μιο Αθηνών | Ι. Παπαδάτος | Αττικής | 1200 | 1/93 | ||||
| Στάθμιση διαγνωστικών εργαλείων για μαθητές με νοητική καθυστέρηση, Down σύνδρομο και συναισθηματικά προβλήματα σε ειδικά σχολεία. | 1992-93 | 265 | Ομάδα ειδικής αγωγής | Κέντρο ψυχικής αγωγής | Δ.Τσέρτος | Αττικής | 470 | 12/93 | ||||
| Κοινωνικοποίηση και αποκλίνουσα συμπεριφορά του παιδιού στο σχολείο | 1992-93 | 266 | ομάδα φοιτητών παν/μίου Θεσσαλίας | Παν/μιο Θεσσαλίας | Χ.Νόβα-Καλτσούνης | 1200 | 8/93 | |||||
| Έρευνα καταγραφής απόψεων , αντιλήψεων και στάσεων παιδιών του δημοτικού σχολείου σχετικά με το περιβάλλον και την περιβαλλοντική εκπ/ση. | 1992-93 | 267 | Παντελιάδου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 710 | 4/93 | |||||
| Πρόσθετα προσόντα των εκπ/κών. | 1992-93 | 268 | Παπαδόπουλος | Π.Ι | 1000 | 6/93 | ||||||
| Το μάθημα της ψυχολογίας στην δευτ/θμια εκπ/ση | 1992-93 | 269 | Παπαδόπουλος | Π.Ι | Πανελλαδική | 1200 | 12/93 | |||||
| Καταγραφή της θέσης της παιδικής ποίησης στα νηπ/γεία της Ηπείρου. | 1992-93 | 270 | Παρθενίου | ΑΠΘ | Α.Καρακίτσος | Άρτας, Πρεβέζης , Θεσπρωτίας , Ιωαννίνων | 620 | 6/93 | ||||
| T.V - Διαφήμιση και παιδιά. | 1992-93 | 271 | Παυλόπουλος | Ένωσης Καταναλωτών | 800 | 10/93 | ||||||
| Οργάνωση, διεξαγωγή και αξιολόγηση της παρεχόμενης ελληνόγλωσσης εκπ/σης στην περιοχή Βάδης- Βιτεμβέργης. | 1992-93 | 272 | Πρίφτης | Ανωτ. Παιδαγ. Σχολή του Ludwigsburg | 720 | 23/92 | ||||||
| Κοινωνική ένταξη νέων με προβλήματα συμπεριφοράς στην Ήπειρο. | 1992-93 | 273 | Στασινός | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ήπειρος | 470 | 21/92 | |||||
| Μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο : μελέτη της συνέχειας της προσφερόμενης εκπ/σης στην ελληνική παιδεία. | 1992-93 | 274 | Ταμπακοπούλου-Κότσιρα | Univ.Brunel | Gerry Gregory | 200 | 8/93 | |||||
| Διαπίστωση της συμβολής της επιμόρφωσης στις εκπαιδευτικές διαδικασίες. | 1992-93 | 275 | Τζάνη | Παν/μιο Αθηνών | Πειραιά , Λαμίας , Κοζάνης | 1000 | 23/92 | |||||
| Η διερεύνηση του ρόλου των επιμέρους στοιχείων της διατροφής ( λίπους , πρωτεϊνών , υδατανθράκων ) στη σωματική ανάπτυξη και ωρίμανση κοριτσιών ηλικίας 10 - 12 ετών. | 1992-93 | 276 | Τριχόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1900 | 8/93 | |||||
| Διδακτική της Βιολογίας στο δημοτικό σχολείο. | 1992-93 | 277 | Τσακιρίδης | Παν/μιο Θράκης | 640 | 19/92 | ||||||
| Στάσεις , ενδιαφέροντα , αντιλήψεις των μαθητών της δευτ/θμιας εκπ/σης αναφορικά με το μάθημα της Ιστορίας. | 1992-93 | 278 | Τσεντζούλια | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Κρουσταλλάκης | Αττικής | 620 | 19/92 | ||||
| Αυτοεκτίμηση παιδιών 9-10 ετών σε διαφορετικά οικογένεια περιβάλλοντα. | 1992-93 | 279 | Φυλακτού | Univ.of Surrey | N. Fielding | Αττικής | 1200 | 19/92 | ||||
| Η έρευνα της πραγματολογικής παρατήρησης και η επιστημονική μελέτη σχετικά με τις παραμέτρους που επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά τις απαντήσεις των μαθητών στη παρατήρηση αυτή. | 1993-94 | 280 | Πατελοδήμος | Μαγνησίας | 1200 | 18/93 | ||||||
| Φυλετικές διακρίσεις σε μαθητές Β/θμιας εκπ/σης. | 1993-94 | 281 | 5ο Γ/σιο Ν.Λιοσίων | Αττικής | 1412 | 11/94 | ||||||
| Διερεύνηση των στάσεων των εκπ/κών της Α/θμιας Εκπ/σης σχετικά με το θέμα της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών του Δημοτικού σχολείου. | 1993-94 | 282 | Αγγελοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Κασσωτάκης | Πανελλαδική | 900 | 8/94 | ||||
| Διαφοροποίηση των τύπων κινητικής κατάστασης της ελληνικής νεολαίας σε συνάρτηση με το κοινωνικό του ς περιβάλλον. | 1993-94 | 283 | Αγτζίδης | Ακαδημία Φυσικής Αγωγής | S.Golab | Θεσ/νίκης | 670 | 15/93 | ||||
| Αναθεώρηση και στάθμιση του ομαδικού τεστ (κριτηρίου) νοημοσύνης για παιδιά ηλικίας 12-18 ετών .ΑΗ4 της Heim για ελληνόπουλα (ομαδικό αγγλικό τέστ νοημοσύνης). | 1993-94 | 284 | Αλεξόπουλος | Παν/μιο Πατρών | Αττικής, Ευβοίας, Κορινθίας, Ζακύνθου, Ηρακλείου, Ρεθύμνου, Άρτας, Θεσ/νίκης, Γρεβενών, Φλωρίνης | 1200 | νοημοσύνη | τεστ νοημοσύνης | 1/94 | |||
| Δυνατότητες πρόσληψης γραπτών κειμένων από μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ γυμνασίου. | 1993-94 | 285 | Αλτάνη | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Μπαμπινιώτης | Αττικής | 610 | 14/93 | ||||
| Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των Ελλήνων μεταναστών. | 1993-94 | 286 | Ασημακοπούλου | Παν/μιο Κολωνίας | H.Buchkremer | Ελληνικά σχολεία Γερμανίας | 720 | 18/93 | ||||
| Δομή της οικογένειας , αναλυτική ικανότητα , και σχολική επίδοση : μια διαπολιτισμική προσέγγιση. | 1993-94 | 287 | Βλοντάκη | Παν/μιο Αθηνών | Δ.Γεώργας | Αττικής, Χανίων | 720 | 18/93 | ||||
| Στάθμιση, τεστ ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά ηλικίας 5,5-7 ετών. | 1993-94 | 288 | Γαλανάκη | Παν/μιο Κρήτης | Ι.Μιχελογιάννης | 470 | 10/94 | |||||
| Ψυχολογική προσαρμογή Ποντίων- Βορειοηπειρωτών και παιδιών από αγγλόφωνες χώρες στην Ελλάδα. | 1993-94 | 289 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 720 | πρόσφυγας | προσαρμογή | ανάπτυξη προσωπικότητας | 3/94 | ||
| Συχνότητα ατυχημάτων σε παιδιά σχολικής ηλικίας. | 1993-94 | 290 | Γιαννοπούλου | ΤΕΙ Αθήνας | Μ.Στοϊκίδου | Αττικής | 1900 | 18/93 | ||||
| Δείκτες οστεοπόρωσης σε παιδιά Δημοτικών , Γυμνασίων και Λυκείων του λεκανοπεδίου Αττικής. | 1993-94 | 291 | Δάκου-Βουτετάκη | Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας, Παιδιατρ. κλινική παν/μίου Αθηνών , Νοσ. Παίδων "Αγ. Σοφία" | Αττικής | 1900 | Ιατρική | 1/94 | ||||
| Επιδημιολογική μελέτη της συνήθειας του καπνίσματος σε μαθητές της μέσης εκπ/σης της πόλης της Θεσ/νίκης. | 1993-94 | 292 | Δελίδου-Τσόγια | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1420 | 8/94 | |||||
| Φροντιστηριακή δραστηριότητα στην Ελλάδα , διερεύνηση του φαινομένου των φροντιστηρίων. | 1993-94 | 293 | Δήμου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 480 | στάση | φροντιστήριο | 5/94 | |||
| Σημασιολογική ενσωμάτωση νέων εννοιών με την ανάγνωση και αντίληψη σύντομων κειμένων. | 1993-94 | 294 | Δόλγυρα | Παν/μιο Paris Sud | Αττικής | 610 | 15/93 | |||||
| Έρευνες των γνωστικών διεργασιών και της συμπεριφοράς στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και με επίδραση της γνωσιοσυμπεριφορικής θεραπείας στη σχολική απόδοση αυτών. | 1993-94 | 295 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 470 | 18/93 | |||||
| Επιδημιολογκή μελέτη των πυρετικών σπασμών. | 1993-94 | 296 | Ηλιόπουλος | Παν/μιο Θράκης | Γ.Σταθόπουλος | Έβρου | 1900 | επιδημία | επιληψία | 3/94 | ||
| Η επίδραση της κινητικής αγωγής στην ανάπτυξη της προσωπικότητας παιδιών του δημοτικού σχολείου. | 1993-94 | 297 | Θεοδωράκου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Ζέρβας | Αττικής | 670 | 13/94 | ||||
| Καταστροφή των σχολικών βιβλίων.Μια πρώτη επισκόπηση. | 1993-94 | 298 | Κανάκης | (Ιδιώτης) | Αττικής,Πειραιά | 1420 | 11/94 | |||||
| Το στρες κατά την μετάβαση από την Α/θμια στη Β/θμια εκπαίδευση. Παράγοντες που σχετίζονται με το στρες. | 1993-94 | 299 | Καραγιάννη-Καραγιαννοπούλου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Β.Παπαδιώτη-Αθανασίου | Ιωαννίνων | 1200 | 18/93 | ||||
| Λύση προβλημάτων χημείας, μεταβαλλόμενης λογικής δομής και νοητικής απαίτησης. | 1993-94 | 300 | Κουσαθανά | Παν/μιο Ιωαννίνων | Γ.Τσαρπαλής | Αττικής | 640 | 14/93 | ||||
| Η συμβολή των Η/Υ στην ανανέωση και την αποτελεσματικότητα της γλωσσικής διδασκαλίας. | 1993-94 | 301 | Κουτσογιάννης | ΑΠΘ | Α.Χαραλαμπόπουλος | Αττικής | 800 | 8/94 | ||||
| Διδακτική των κλασσικών γλωσσών (Αρχαίων Ελληνικών) .Ψυχολογική προσέγγιση. | 1993-94 | 302 | Κουτσούκος | Παν/μιο Paris 5 | G.Vergnaund | Αττικής, Ηρακλείου | 620 | 15/93 | ||||
| Εύρεση προδιαγραφών συστημάτων συγγραφής εκπ/κών προγραμμάτων Η/Υ. | 1993-94 | 303 | Κυριάκη | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Καλκάνης | Αττικής | 800 | 9/94 | ||||
| Κείμενο και γλωσσική ανάπτυξη των μαθητών . | 1993-94 | 304 | Κωστούλη | Λάρισας | 610 | 11/94 | ||||||
| Η αξιοποίηση του λεξιλογίου στο σύγχρονο λόγο των μαθητών του λυκείου. | 1993-94 | 305 | Λογαράς | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Μπαμπινιώτης | Αττικής,Πειραιά | 610 | 8/94 | ||||
| Η φοβία στους μαθητές του σχολείου κατά την αξιολόγηση τους. | 1993-94 | 306 | Μάνδαλος | 1200 | 18/93 | |||||||
| Είναι η φυσική δημοφιλής και πόσο στους μαθητές, Δ.Ε και Π.Ε εκπ/σης. | 1993-94 | 307 | Μάργαρη | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Καλκάνης | 640 | 18/94 | |||||
| Η επιρροή των μειονοτήτων πάνω στη πλειονότητα της σχολικής τάξης. | 1993-94 | 308 | Μίτηλης | Πάντειο παν/μιο | Σ.Παπαστάμου | 1420 | 11/94 | |||||
| Η θρησκευτική συγκρότηση των μαθητών κατά την αποφοίτηση τους από την Α/θμια εκπ/ση στην Ελλάδα σήμερα. | 1993-94 | 309 | Μπαλαούρας | Παν/μιο Αθηνών | 620 | 6/94 | ||||||
| Συμπλήρωση ερωτηματολογίου με σκοπό τη συλλογή στοιχείων αναφορικά με την κινητική ανάπτυξη των μαθητών του δημοτικού. | 1993-94 | 310 | Μπίνιας | Παν/μιο Marburg | Φ.Σίλλινγκ | Θεσ/νίκης, Πιερίας | 620 | αλληλενέργεια | σωματική ανάπτυξη | ανάπτυξη προσωπικότητας | περιβάλλον | 3/94 |
| Επαναυποβολή ερωτηματολογίου (ερευν. και αξιολ. χαρακτήρα) και ερωτήματος-πληροφ. Στοιχεία από Δ/ντή και Δάσκαλο για το σχολείο. | 1993-94 | 311 | Μπράνης | 300 | καθηγητής | 4/94 | ||||||
| Το σχολείο από την σκοπιά των μαθητών. | 1993-94 | 312 | Μπρούζος | Γερμανικό Ινστιτούτο για διεθνή παιδαγωγική έρευνα | Αττικής, Ιωαννίνων | 1200 | 14/93 | |||||
| Συνήθειες διατροφής μαθητών Λυκείου. | 1993-94 | 313 | Μωρόγιαννης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Λιάκος | 1900 | διατροφή | δεύτερος κύκλος δευτεροβάθμιας | 1/94 | |||
| Αντιλήψεις των εκπ/κών της Β/θμιας εκπ/σης σε ζητήματα περιβαλλοντικής εκπ/σης και οικολογίας. | 1993-94 | 314 | Νικάκη | Παν/μιο Κρήτης | Π.Τερλεξής | 710 | 10/94 | |||||
| Αμυγδαλεκτομή, αδενοτομή και σκωλικοειδεκτομή σε παιδιά του νομού Κιλκίς. | 1993-94 | 315 | Οικονομοπούλου | Νομαρχιακό νοσοκομείο Κιλκίς | Κιλκίς | 1900 | παιδί | Ιατρική | ασθένεια | 3/94 | ||
| Εξάρτηση ατόμων από ουσίες - καπνό , αλκοόλ , και ναρκωτικά. | 1993-94 | 316 | Ομάδα περιβαλλοντικής εκπ/σης | 3ο λύκειο Πετρούπολης | 1422 | 8/94 | ||||||
| Λειτουργικός αναλφαβητισμός και δυνατότητες διδακτικής υποστήριξης των παιδιών με δυσκολίες ανάγνωσης. | 1993-94 | 317 | Παναγιωτοπούλου | Παν/μιο Κολωνίας | H.Buchkremer | 470 | 10/94 | |||||
| Συστηματική λεξιλογική διδασκαλία σε μαθητές Ε' - ΣΤ΄ τάξεων δημοτικού σχολείου και συνέπειες στη γλωσσική τους ανάπτυξη. | 1993-94 | 318 | Παπαγρηγορίου | Παν/μιο Αθηνών | Χ.Χαραλαμπάκης | Πειραιά | 610 | 14/93 | ||||
| Επίδραση του σχολικού περιβάλλοντος στη γλωσσική ανάπτυξη των μαθητών του δημοτικού σχολείου. | 1993-94 | 319 | Παπαδημητρίου | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Βοσνιάδου | Αττικής | 620 | 18/93 | ||||
| Γιατί οι μαθητές κάνουν φροντιστήριο και ιδιαίτερα μαθήματα; | 1993-94 | 320 | Παπαδόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Κασσωτάκης | Πανελλαδική | 480 | 10/94 | ||||
| Ανάλυση της Επανορθωτικής Αγωγής στην Ελλάδα : μια μελέτη διαφορετικών αντιλήψεων. | 1993-94 | 321 | Παπαδόπουλος | Univ. of Manchester | B.Walters | 470 | αξιολόγηση | Ειδική Αγωγή | 4/94 | |||
| Μουσική παιδεία και μουσικές προτιμήσεις των νέων στην Ελλάδα. | 1993-94 | 322 | Παπαναγιώτου | Univ. of London | K.Swanwick | Μαγνησίας, Ιωαννίνων, Κερκύρας | 690 | μουσική αγωγή | 2/94 | |||
| Παραγωγή γραπτού λόγου: διδασκαλία και επίδοση στο ελληνικό πρωτοβάθμια σχολείο. | 1993-94 | 323 | Παπούλια -Τσελέπη | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας | 610 | γλώσσα | γλώσσα γραφής | διδασκαλία | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 4/94 | |
| Μουσική παιδεία και Μουσικά όργανα στην Ελλάδα | 1993-94 | 324 | Πασπαράκης | Εργαστήριο Ελευθέρων Σπουδών | Μ.Πετράκης | μουσική αγωγή | 2/94 | |||||
| Δημογραφικές διαδικασίες, ανάπτυξη και κοινή γνώμη στο Μεσογειακό χώρο. | 1993-94 | 325 | Πετροπούλου | "Έρευνα και Συνεργασία" (μη κυβερνητικός οργανισμός) | Αττικής, Πειραιά, Θεσ/νίκης, Μυτιλήνης, Δωδ/νήσων | 1800 | 8/94 | |||||
| Ψυχοκοινωνικά προβλήματα εφήβων από πολιτισμικά υποβαθμισμένες αστικές περιοχές - προς διαμόρφωση κοινοτικού προγράμματος παρέμβασης. | 1993-94 | 326 | Πολυμεροπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παρασκευόπουλος | Εύβοιας | 1200 | 12/94 | ||||
| Γνωστικές διαδικασίες στην μάθηση μαθηματικών εννοιών. | 1993-94 | 327 | Πόρποδας | Παν/μιο Πατρών | Αχαίας | 630 | 6/94 | |||||
| Η εμπειρία της κατάθλιψης στην εφηβεία: μια συγκριτική έρευνα με εφήβους στην Αγγλία και την Ελλάδα. | 1993-94 | 328 | Πουρσανίδου | Univ. of Nottingham | P. Gammage | Αττικής | 1200 | 12/94 | ||||
| Τηλεοπτικές συνήθειες και στάσεις προς την τηλεόραση των φιλολόγων καθηγητών και των μαθητών τους: σχέσεις και αλληλεπιδράσεις. | 1993-94 | 329 | Πρωτονοταρίου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παρασκευόπουλος | Αττικής | 800 | 12/94 | ||||
| Γένεση και επικοινωνία των προσδοκιών των δασκάλων. | 1993-94 | 330 | Ράπτης | Παν/μιο Μονάχου | Κ.Ουλιχ | Αττικής | 1200 | καθηγητής | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 1/94 | ||
| Διαμορφωτική αξιολόγηση και διδακτική πράξη. Παιδαγωγική διαχείριση του λάθους. | 1993-94 | 331 | Ράπτης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Κ.Χρυσαφίδης | Πανελλαδική | 900 | 18/93 | ||||
| Ο θεσμός των Ε.Π.Λ. και οι κατευθύνσεις σπουδών. Επιλογή και Νομιμοποίηση. | 1993-94 | 332 | Ρέππα | Παν/μιο Αθηνών | Π.Παπακωνσταντίνου | Αττικής ,Αχαίας, Θεσ/νίκης, Αιτ/νίας | 430 | 18/93 | ||||
| Η διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας στην Ελλάδα : μια συγκριτική αξιολόγηση. | 1993-94 | 333 | Ρήγα | Παν/μιο Εδιμβούργου | G.Ferguson | 680 | 6/94 | |||||
| Η περιβαλλοντική εκπ/ση στα γυμνάσια : διερεύνηση των σκοπών των προγραμμάτων που εφαρμόζονται και των σχετικών απόψεων των εκπ/κών. | 1993-94 | 334 | Ρωμαντζής | Παν/μιο Αθηνών | Α.Δανασσής - Αφεντάκης | 710 | 18/93 | |||||
| Διερεύνηση διαταραχών πρόσληψης τροφής και δυνατοτήτων πρόσληψης. | 1993-94 | 335 | Σίμος | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1900 | 15/93 | |||||
| Προβλήματα του μαθήματος της φυσικής στη Μέση εκπ/ση. | 1993-94 | 336 | Σκουλαρίκη | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Πατάπης | Αττικής,Πειραιά, Κορινθίας, Αχαίας, Ηλείας, Βοιωτίας, Φωκίδας,Φθιώτιδας, Ευβοιας, Αιτ/νίας, Κυκλάδων < Μεσσηνίας | 640 | 9/94 | ||||
| Η διαφορά των αγοριών και των κοριτσιών στα μαθηματικά ως αναφορά την επίδοση. | 1993-94 | 337 | Σούλιου | Univ.of Birmingham | J. Visser | Αττικής | 630 | 18/93 | ||||
| Αναγνώριση προσώπων και αντικειμένων σε σχέση με τις θέσεις και τα εξωτερικά ή εσωτερικά χαρακτηριστικά αυτών. | 1993-94 | 338 | Σουσαμίδου- Καραμπέρη | ΑΠΘ | Μ.Μανιού-Βακάλη | Λέσβου | 1200 | 1/94 | ||||
| Στοματική εξέταση μαθητών ειδικών σχολείων. | 1993-94 | 339 | Σπυρόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 470 | οδοντιατρικός έλεγχος | ειδικό σχολείο | 3/94 | |||
| Σύγκριση των αναλυτικών προγραμμάτων της Ελλάδας και άλλων χωρών σχετικά με την διδασκαλία θεμάτων Μετεωρολογίας. | 1993-94 | 340 | Σπυροπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Δ.Κωστόπουλος | Πανελλαδική | 640 | 10/94 | ||||
| Ο επαγγελματικός προσανατολισμός στο λύκειο και η συμβολή του στην ενημέρωση και τη διαμόρφωση κριτηρίων για την επιλογή σπουδών και επαγγελμάτων μαθητών. | 1993-94 | 341 | Σύλλογος αποφοίτων ΤΕΙ Marketing | ΤΕΙ Marketing Θεσ/νίκης | Μακεδονία | 730 | 7/94 | |||||
| Ο ανταγωνισμός των εθνικιστών και των Οικουμενιστικών - δημοκρατικών αξιών στο ελληνικό σχολείο και οι ρατσιστικές παρεμβάσεις. | 1993-94 | 342 | Τερλεξής | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 1420 | 12/94 | |||||
| Ανθρωπιστική προσέγγιση του μαθήματος των Αγγλικών. | 1993-94 | 343 | Τζώγα | Πέλλας | 680 | 4/94 | ||||||
| Η ανάπτυξη και διαμόρφωση αντιλήψεων και ενδιαφερόντων των παιδιών για τα σχολικά μαθήματα του δημοτικού σχολείου , ανάλογα με το γένος. | 1993-94 | 344 | Τσιρίγκας | Univ. of Strirling | S. Riddel | 1411 | 6/94 | |||||
| Πρόληψη Τοξικοεξάρτησης. | 1993-94 | 345 | Φακιολάς | Δήμος Αθηναίων | Αττικής | 1422 | 6/94 | |||||
| Νεολαία και Ιστορία. | 1993-94 | 346 | Φραγκουδάκη | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής, Θεσ/νίκης, Αχαίας, Δωδ/νήσου, Κρήτη | 620 | 13/94 | |||||
| Κατάθλιψη στην εφηβεία: επιδημιολογική προσέγγιση και ένα πολυδιάστατο μοντέλο αιτιολογίας. | 1993-94 | 347 | Χατζηδήμου | Παν/μιο Αθηνών | Α.Καλαντζή-Αζίζι | Αττικής,Πειραιά | 1200 | 12/94 | ||||
| Περιγραφή και εκτίμηση του έργου Κοιν. Λειτουργών στην ειδική αγωγή. | 1993-94 | 348 | Χατζηπέτρος | ΤΕΙ Αθήνας | Π.Σταθόπουλος | Αττικής, Αιτ/νίας, Άρτας Αχαίας, Ευβοιας, Ηρακλείου, Θεσ/νίκης, ¨Εβρου, Ξάνθης, Κοζάνης, Σερρών, Κορινθίας, Καρδίτσας, Ιωαννίνων | 470 | αξιολόγηση | κοινωνική λειτουργός | 1/94 | ||
| Νεανικές φιλοδοξίες και οικογενειακές σχέσεις. | 1993-94 | 349 | Χιωτάκης | Παν/μιο Αιγαίου | Δωδ/νήσου | 1200 | 8/94 | |||||
| Διερεύνηση των παραγόντων και συνθηκών , οι οποίες επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων Π.Ε στα ΤΕΛ, ΤΕΣ, ΕΠΛ | 1993-94 | 350 | Χρισοστομίδου | Παν/μιο Αθηνών | Α.Καζαμίας | Πανελλαδική | 430 | 10/94 | ||||
| Διαμόρφωση πλαισίου διδακτικής προσέγγισης του μαθηματικού προβλήματος. | 1993-94 | 351 | Ψυχογιός | Παν/μιο Ιωαννίνων | Γ.Δήμου | Άρτας | 630 | διδακτική προσέγγιση | αριθμητική | 5/94 | ||
| Κράτος και κοινωνία: Μορφές κοινωνικού ελέγχου στο σχολικό περιβάλλον. | 1993-94 | 352 | Τερλεξής | Παν/μιο Κρήτης | Π.Τερλεξής | Μαγνησίας , Φθιώτιδαςς | 1400 | σχέση κοινότητας - σχολείου | κοινωνική αλληλεπίδραση | 1/94 | ||
| Προσδοκίες μαθητών και εκπ/κών για το ρόλο του σχολικού ψυχολόγου στην εκπ/ση. | 1994-95 | 353 | Σωτηρόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1200 | 4/96 | |||||
| Ποινές. | 1994-95 | 354 | 4ο γραφείο Δ.Ε, Γ'Αθήνας | 1421 | τιμωρία | μαθητής | 8/95 | |||||
| Ποια διαφορά υπάρχει μεταξύ των 15χρονων Ελλήνων και Σουηδών μαθητών όσον αφορά τον τρόπο που αντιλαμβάνονται τα ζητήματα της ύλης. | 1994-95 | 355 | Lund | Παν/μιο Karland | I.Perssson | Αττικής | 640 | 18/94 | ||||
| Η αντίληψη του προβλήματος του AIDS στους νέους. Μια προσπάθεια προσέγγισης στον καθορισμό των χρήσιμων παραμέτρων πρόληψης. | 1994-95 | 356 | Pierluigi | Univ. Research Institute of Mental Health | M. Armezzani | 1910 | 16/94 | |||||
| Η εκμάθηση του αγγλικού "Perfect" από Έλληνες μαθητές της αγγλικής και ξένης γλώσσας. | 1994-95 | 357 | Αγιακλή | Παν/μιο Αθηνών | Σ. Παπαευθυμίου-Λύτρα | Αττικής | 680 | αγγλική γλώσσα | Γραμματική | Γνωστική Ψυχολογία | Γλωσσολογία | 6/95 |
| Η επιρροή των κοινωνικών επιδράσεων στην εξέλιξη των αθλητικών ταλέντων. | 1994-95 | 358 | Αυγερινός | Παν/μιο Θεσσαλίας | Τρικάλων | 670 | Φυσική Αγωγή | σωματική ανάπτυξη | κοινωνική επιρροή | 14/95 | ||
| Η εκπαίδευση ως βασικός παράγοντας ομαλής ένταξης των παλιννοστούντων ελληνοποντίων στην Ελλάδα. | 1994-95 | 359 | Βακαλιός | Παν/μιο Θράκης | Α.Τζούλης | Έβρου | 720 | ενσωμάτωση | καθηγητής | γλώσσα | οικογένεια | 15/95 |
| Η συμμετοχή των Θρακών στους εθνικούς αγώνες της νεότερης ελληνικής ιστορίας (1821-1908). | 1994-95 | 360 | Βακαλόπουλος | ΑΠΘ | 620 | 4/95 | ||||||
| Συνήθειες και στάσεις του εφηβικού πληθυσμού. | 1994-95 | 361 | Βάρσου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1210 | συνήθεια διατροφής | έφηβος | 6/95 | |||
| Η αξιολόγηση ως μέσο βελτίωσης της μάθησης και ειδικότερα στα μαθηματικά του Δημ.Σχολείου. | 1994-95 | 362 | Βασιλείου | Παν/μιο Κρήτης | Γ.Τρούλης | Αττικής,Ρεθύμνου , Φθιώτιδας | 630 | αξιολόγηση | μάθηση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 3/96 | |
| Η επίδραση μιας διδακτικής ενότητας για τη βιοποικιλότητα στις αντιλήψεις των μαθητών του γυμνασίου. | 1994-95 | 363 | Βασιλοπούλου | 640 | 3/95 | |||||||
| Η επίδραση του κοινωνικού περιβάλλοντος στη συμπεριφορά, νοημοσύνη και προσωπικότητα σε παιδιά σχολικής ηλικίας. | 1994-95 | 364 | Βορριά | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1200 | συμπεριφορά | νοημοσύνη | κοινωνικό περιβάλλον | ανάπτυξη προσωπικότητας | 1/96 | |
| Διερεύνηση των παραγόντων που διαμορφώνουν τις στάσεις απέναντι στο AIDS σε μαθητικό πληθυσμό. | 1994-95 | 365 | Βούτου | Κέντρο Υγείας Μεγάρων | Αττικής | 1910 | σεξουαλικά μεταδιδόμενη νόσος | προσωπικότητα | στάση του μαθητή | άγχος | 6/95 | |
| Το ψυχολογικό κλίμα οικογενειακής ζωής , σωματική και ψυχική υγεία. | 1994-95 | 366 | Γερούκαλης | Επαρχιακή Επιτροπή Κοινωνικής Παρέμβασης Κώ | 1200 | οικογενειακή κατάσταση | ανάπτυξη παιδιού | 1/96 | ||||
| Ψυχολογική προσαρμογή μεταναστών .Αλλαγή στάσεων και συμπεριφοράς της ομάδας προς τα απομονωμένα άτομα παλιννοστούντων. | 1994-95 | 367 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής ,Ροδόπης | 720 | 18/94 | |||||
| Αξιολόγηση γνωστικών ικανοτήτων παιδιών σχολικής και εφηβικής ηλικίας . Στάθμιση της κλίμακας WISC-3 σε μαθητές σχολικών μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης της χώρας. | 1994-95 | 368 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | 1200 | 1/95 | ||||||
| Το χαρισματικό παιδί στο σχολείο. | 1994-95 | 369 | Γκαρή | Παν/μιο Αθηνών και παν/μιο Κρήτης | Αττικής, Ηρακλείου | 1200 | 2/95 | |||||
| Καταθλιπτικές εκδηλώσεις σε παιδιά σχολικής ηλικίας και η επίδραση τους στη σχολική επίδοση και προσαρμογή. | 1994-95 | 370 | Γρηγοριάδου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παπαδάτος | Αττικής , Πειραιά | 1200 | 3/95 | ||||
| Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε άτομα με νοητική καθυστέρηση. | 1994-95 | 371 | Δερέκα | Univ.of Sheffield | D.Thompson | Αττικής | 470 | έφηβος | αυτοσυντήρηση | κοινωνική προσαρμογή | διανοητικά μειονεκτών | 7/95 |
| Βασική κατάρτιση και επαγγελματική κοινωνικοποίηση των εκπ/κών -Διαμόρφωση της ταυτότητας των Ελλήνων δασκάλων. | 1994-95 | 372 | Δημητριάδη | Univ. Paris 5 | E. Plaisance | Αττικής | 450 | 4/95 | ||||
| Ο ρόλος της προβληματικής κατάστασης στη μαθηματική κατανόηση : η περίπτωση των ποσοστών. | 1994-95 | 373 | Δημητρίου | Παν/μιο Θράκης | Λ.Κογκέτσωφ | Δράμας | 630 | κατανόηση | Επιστημολογία | εννοιολογική παράσταση | 6/95 | |
| Εικόνα του γνωστικού εαυτού, της γνωστικής ανάπτυξης και του επαγγελματικού προσανατολισμού κατά την εφηβεία. | 1994-95 | 374 | Δημητρίου | Παν/μιο Θεσ/νίκης | Θεσ/νίκης, Ρεθύμνης | 730 | Γνωστική Ψυχολογία | μάθηση | έφηβος | 3/96 | ||
| Το φαινόμενο "ανέκδοτο" σε σχέση με τη διανοητική εξέλιξη παιδιών μεταξύ 5 και 12 χρόνων διαφορετικών πολιτιστικών κύκλων. | 1994-95 | 375 | Δομέτιος | Παν/μιο Μονάχου | R.Oerter | 620 | καταπίεση | διανοητική ανάπτυξη | σύγκρουση | 10/95 | ||
| Η παραγωγή και η οργάνωση της παραβατικότητας προσδιορίζεται μέσα από τα όρια των κοινωνικών δομών. | 1994-95 | 376 | Δροσινού | Πάντειο παν/μιο | Κ.Συνοδινού | Αττικής | 1200 | κλινική ψυχολογία | ψυχοπαθολογία | σχολείο | διαταραχή συμπεριφοράς | 11/95 |
| Δικαιώματα του παιδιού. | 1994-95 | 377 | Εθνικός οργανισμός προνοίας | Αττικής , Πειραιά | 1420 | 14/94 | ||||||
| Η στάση του παιδιού ως προς την τηλεόραση. | 1994-95 | 378 | Εκδόσεις Λυμπέρη Α.Ε | Αττικής | 800 | 5/95 | ||||||
| Πρόγραμμα εκμάθησης ελληνικών δημοτικών χορών σε παιδιά με νοητική καθυστέρηση .Επίδραση στην αυτοπεποίθηση. | 1994-95 | 379 | Ευαγγελινού | 470 | 6/95 | |||||||
| Στάθμιση τεστ γενικής κινητικής δεξιότητας (TGMD) σε παιδιά με / ή χωρίς ειδικές ανάγκες. | 1994-95 | 380 | Ευαγγελινού | ΑΠΘ | 470 | Φυσική Αγωγή | αξιολόγηση | πρόγραμμα σπουδών | 15/95 | |||
| Διερεύνηση των τάσεων του μαθητικού πληθυσμού σε σχέση με ουσίες που προκαλούν εθισμό. | 1994-95 | 381 | Ζαγούρα | 1422 | 17/94 | |||||||
| Μελέτη τοπικού τύπου. | 1994-95 | 382 | Ζαούτσος | Ιδιώτης | Τρικάλων | 1800 | τοπική κοινότητα | Ελλάδα | 11/95 | |||
| Μελέτη της λειτουργίας μονάδων Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑ ) των περιοχών Μαγνησίας , Λάρισας και Λαμίας | 1994-95 | 383 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας , Φθιώτιδας, Λαμίας | 470 | 15/94 | |||||
| Οι επιδράσεις της τηλεόρασης στην συμπεριφορά των παιδιών ηλικίας 4-12 χρόνων. | 1994-95 | 384 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 800 | παιδί | μάθηση | συμπεριφορά | τηλεόραση | 2/96 | |
| Προσαρμογή της κλίμακας αυτοσυνείδησης στον ελληνικό πληθυσμό. | 1994-95 | 385 | Ζέρβας | Παν/μιο Αθηνών | 1200 | 3/96 | ||||||
| Δημιουργία κινητού κυκλικού εργαστηρίου Φυσικών επιστημών για την πέμπτη δημοτικού. | 1994-95 | 386 | Ζόγκζα | Παν/μιο Πατρών | 640 | 18/94 | ||||||
| Διαμόρφωση της ποντιακής συνείδησης στους Πόντιους της Δ γενεάς. | 1994-95 | 387 | Καϊλάρης | Πάντειο παν/μιο | Ν.Σαρρής | Ημαθίας, Πέλλας, Κατερίνης, Κιλκίς, Θεσ/νίκης | 720 | πρόσφυγας | κοινωνικά μειονεκτών | 14/95 | ||
| Η περιβαλλοντική γνώση και η διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο. | 1994-95 | 388 | Κακούρης | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 680 | περιβαλλοντική μελέτη | πρόγρμμα σπουδών | αγγλική γλώσσα | διδασκαλία | 2/96 | |
| Η διδασκαλία της Γεωγραφίας και οι δυνατότητες συμβολής της στην περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Αγωγή. | 1994-95 | 389 | Καλαϊτζίδης | Παν/μιο Θράκης | Κ.Ουζούνης | Πέλλας, Κοζάνης, Λάρισας ,Αιτ/νίας, Λακωνίας , Βοιωτίας, Αχαϊας | 710 | Γεωγραφία | διδασκαλία | περιβάλλον | 1/96 | |
| Οι επιπτώσεις της παλιννόστησης στους εφήβους. | 1994-95 | 390 | Καλογρίδου-Κολυβά | Πάντειο Παν/μιο | Φ.Τσαλίκογλου | Αττικής | 720 | παλιννόστηση | μετανάστευση | εφηβεία | διγλωσσία | 6/95 |
| Αδρή και λεπτή κινητική ικανότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας. | 1994-95 | 391 | Καμπάς | Παν/μιο Θράκης | Ε.Κουμουρτζόγλου | Ανατ.Μακεδονία , Θράκη | 670 | 4/95 | ||||
| Οι επιδράσεις της σχολικής παιδείας και των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας στις αναπαραστάσεις των νέων για την εργασία. | 1994-95 | 392 | Καμπέρης | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Κουζέλης | Αττικής | 1200 | εργασία | ελεύθερος χρόνος | συμπεριφορά | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 2/96 |
| Δυσκολίες στο γραπτό λόγο και στα μαθηματικά μαθητών της Β' τάξης Γυμνασίου. Αιτία και επιπτώσεις. | 1994-95 | 393 | Κατσαμάγκου | Παν/μιο Αθηνών | Α.Δανασσής - Αφεντάκης | Αττικής | 630 | μαθητής | καθηγητής | γονείς | γλώσσα | 2/96 |
| Αξιολόγηση του προγράμματος "Νεοελληνική Γλώσσα " στο γυμνάσιο: βελτίωση της εφαρμογής του Α.Π μέσω ενεργού έρευνας. | 1994-95 | 394 | Κατσαρού | Θ.Παπακωνσταντίνου | Αττικής | 620 | 17/94 | |||||
| Αντιλήψεις κοινωνικού στίγματος στη σύγχρονη Ελλάδα- το AIDS και οι νέοι. | 1994-95 | 395 | Κατσιγιάννη | Univ. of London | Paul Rock | 1910 | 22/93 | |||||
| Η ευρωπαϊκή ολοκλήρωση και ο εκσυγχρονισμός των συστημάτων οργάνωσης και διοίκησης της Ελληνικής Εκπ/σης. | 1994-95 | 396 | Κατσουλάκης | Παν/μιο Αθηνών | 300 | αποκέντρωση | επάγγελμα | χρηματοδότηση | ευρωπαική διάσταση | 4/96 | ||
| Ο ρόλος της γνωσσικής δομής στην εξέλιξη των γνωστικών λειτουργιών. | 1994-95 | 397 | Καυκά | Πάντειο παν/μιο | Α.Μεταξόπουλος | Αττικής , Πειραιά | 610 | γλώσσα | γνωστική ανάπτυξη | 4/96 | ||
| Αλληλεπίδραση στην επικοινωνία του δασκάλου και των παιδιών με νοητική καθυστέρηση. | 1994-95 | 398 | Κεραμιδιώτης | ΑΠΘ | Ε.Συγκολλίτου | Θεσ/νίκης, Πιερίας, Ημαθίας, Πέλλας, Κιλκίς, Χαλκιδικής | 470 | ειδική αγωγή | αλληλενέργεια | σχέση καθηγητή-μαθητή | 7/96 | |
| Διδασκαλία των μαθηματικών με διαδικασίες λύσης προβλήματος. | 1994-95 | 399 | Κλαουδάτος | Π.Ι | Λ.Αδαμόπουλος | Αττικής | 630 | διδασκαλία | μαθηματικό πρότυπο | 7/96 | ||
| Η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας της Ελληνικής Γλώσσας μέσα από Αρχαία , Βυζαντινά , και Λόγια κείμενα στο γυμνάσιο. | 1994-95 | 400 | Κοραξάκη | Παν/μιο Κρήτης | Γ.Φλουρής | Ηρακλείου , Ρεθύμνου , Χανίων | 610 | γλώσσα | 11/95 | |||
| Γνώσεις και στάσεις των μαθητών της Γ΄ λυκείου επί δημογραφικών εξελίξεων. | 1994-95 | 401 | Κοτζαμάνης | ΕΚΚΕ | 1400 | 12/95 | ||||||
| Το νερό στη χημική εκπ/ση : παρανοήσεις και δυσκολίες κατανόησης. | 1994-95 | 402 | Κουκά | Παν/μιο Ιωαννίνων | Γ.Τσαπαρλής | 640 | 16/94 | |||||
| Αποτέλεσμα εξάσκησης μέσα στο νερό σε παιδιά με προβλήματα στη κίνηση. | 1994-95 | 403 | Κουρτέσης | Παν/μιο Θράκης | Ε.Κιουμουρτζόγλου | Θεσ/νίκης , ¨Έβρου | 470 | σωματική ανάπτυξη | αξιολόγηση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | διάγνωση | 4/96 |
| Πρόγραμμα πιλότος για την πρόληψη της χρήσης ψυχοτρόπων ουσιών (καπνού , οινοπνεύματος , ναρκωτικών ) σε μαθητές μέσης εκπαίδευσης. | 1994-95 | 404 | Κούτρας | Συμβουλευτικός σταθμός καταπολέμησης ναρκωτικών νομαρχίας Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1422 | 18/94 | |||||
| Η εξέλιξη των γνώσεων των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας (4-17 ετών ) για τη φωτοσύνθεση , την αναπνοή και τη διατροφή των φυτών. | 1994-95 | 405 | Κύρκος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 640 | βιολογία | διδασκαλία | 1/95 | |||
| Η ανάγκη ύπαρξης Συμβούλων στα λύκεια. | 1994-95 | 406 | Κώτση | 300 | 15/94 | |||||||
| Απόπειρα καταγραφής των στάσεων και των αναπαραστάσεων των ειδικών εκπ/κών στην Ελλάδα. | 1994-95 | 407 | Λάμπρου | Παν/μιο Ιωαννίνων | 470 | 1/95 | ||||||
| Η αξιοποίηση του λεξιλογίου στο σύγχρονο λόγο των μαθητών του λυκείου. | 1994-95 | 408 | Λογαράς | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Μπαμπινιώτης | Αττικής , Πειραιά | 610 | διδασκαλία γλώσσας | μάθηση | διδακτικό βιβλίο | λεξιλόγιο | 6/95 |
| Σχηματισμός ταυτότητας των τσιγγανοπαίδων στις περιοχές Αγ.Βαρβάρας , Άνω Λιοσίων και Ζαφειρίου .Ο ρόλος του σχολείου. | 1994-95 | 409 | Λυδάκη | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Μερακλής | Αττικής | 720 | τσιγγάνος | κοινωνική δομή | ταυτότητα | 15/95 | |
| Ψυχοτρόπες ουσίες και μαθητιώσα νεολαία. | 1994-95 | 410 | Μάλαμας | Παν/μιο Ιωαννίνων | 1422 | μαθητής | οικογένεια | ψυχολογία | κοινωνία | 3/96 | ||
| Ψυχολογικοί και κοινωνικοί παράγοντες επιτυχίας/ αποτυχίας στις Γενικές Εισαγωγικές Εξετάσεις. | 1994-95 | 411 | Μάντης | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Ν.Παρασκευόπουλος | Αττικής | 900 | εισαγωγικές εξετάσεις | σχολική αποτυχία | Ψυχολογία | Επαγγελματική Εκπαίδευση | 14/95 |
| Παράγοντες που επηρεάζουν την μάθηση της ξένης γλώσσας ( Αγγλικά) σε σχολικά περιβάλλοντα. | 1994-95 | 412 | Μανωλοπούλου-Σέργη | Παν/μιο Αθηνών | Σ. Παπαευθυμίου-Λύτρα | Αττικής , Πειραιά | 680 | 16/94 | ||||
| Κοινωνιολογική προσέγγιση των μαθησιακών δυσκολιών και της σχολικής αποτυχίας παιδιών που προέρχονται από μειονοτικές ομάδες (μετακινούμενους πληθυσμούς ) Τσιγγανόπαιδα. | 1994-95 | 413 | Μαρκάτου | Ε.Μ.Π | Σ.Νικολαϊδου | Αττικής | 720 | δυσκολία μάθησης | τσιγγάνος | Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης | 1/96 | |
| Η πληθυσμιακή και η κοινωνική σύνθεση των οικογενειών των τσιγγάνων του ελληνικού χώρου και η σχολική ζωή (φοίτηση-επίδοση-ενδιαφέροντα και συμπεριφορά ) των τσιγγανοπαίδων -παιδιών τους - μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης . | 1994-95 | 414 | Ματούλας | 4η περιφέρεια σχολ. συμβούλων Δυτ. Αττικής | Α.Παπά | Πανελλαδική | 720 | 7/96 | ||||
| Συνεκπαίδευση και αλληλοαποδοχή και μη, τσιγγάνων μαθητών στα σχολεία Π.Ε Αττικής. | 1994-95 | 415 | Ματούλας | 4η περιφέρεια σχολ. συμβούλων Δυτ. Αττικής | Αττικής | 720 | κοινωνική δομή | τσιγγάνος | μαθητής | 7/96 | ||
| Αυτοεκτίμηση και σχολική επίδοση σε μαθητές Ε' και ΣΤ' Δημοτικού σχολείου. | 1994-95 | 416 | Μέγαρη | Παν/μιο Αθηνών | Γ.Κρουσταλλάκης | Αττικής,Αχαίας | 1200 | αυτοπεποίθηση | αυτοαντίληψη | επίδοση στις σπουδές | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 12/95 |
| Τρόποι παρουσίασης ιστοριών και η επίδραση τους στην εξέλιξη των παιδιών. | 1994-95 | 417 | Μοσχοβάκη | Univ. of Bristol | S.Meadows | Χίου | 1200 | 15/94 | ||||
| Το φυσιολογικό παιδί στην Ελλάδα. | 1994-95 | 418 | Μόττη | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1200 | έφηβος | προσωπικότητα | 13/95 | |||
| Σύγκριση της εναλλαγής , ύφους των μαθητών του ιδρύματος με το ύφος των μαθητών , κατά την ώρα διδασκαλίας , σε άλλα σχολεία. | 1994-95 | 419 | Μουλίνου | ΑΠΘ | Λ. Τσιτιπής | 470 | 3/95 | |||||
| Έρευνα των γνωστικών διαδικασιών της γραφής και της ανάγνωσης στην περίπτωση παλιννοστούντων Ελληνοπαίδων. | 1994-95 | 420 | Μπέκος | Univ. of Birmingham | Deidre Martin | Αττικής | 720 | 4/95 | ||||
| Σωματικοί παράγοντες όπως περιγράφονται από Έλληνες εφήβους 15χρονών και συμμετοχή τους σε φυσικές δραστηριότητες. | 1994-95 | 421 | Μπεσμπέα | Univ. of Hull | K.Hoggarth | Αττικής | 670 | σωματική ανάπτυξη | αυτοαντίληψη | κινητική δραστηριότητα | 6/95 | |
| Διερεύνηση επιπτώσεων του γονεϊκού ιστορικού βασανιστηρίου στη συμπεριφορά παιδιών της ελληνικής μειονότητας. | 1994-95 | 422 | Μπιλανάκης | Ιατρικό κέντρο αποκατάστασης θυμάτων βασανιστηρίων | Ιωαννίνων | 1200 | βία | κακοποιημένο παιδί | Αλβανία | συναισθηματική ανάπτυξη | 1/96 | |
| Επιδημιολογική μελέτη προβλημάτων συμπεριφοράς και μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά σχολ.ηλικίας. | 1994-95 | 423 | Μπίμπου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 470 | παιδί | δυσκολία μάθησης | συμπεριφορά | Ψυχολογία | 6/96 | |
| Μουσική παιδεία και ρυθμική αγωγή. | 1994-95 | 424 | Νάτσιος | Π.Ι | Κορινθίας | πρόγραμμα σπουδών | μουσική και κίνηση | περιεχόμενο της εκπαίδευσης | 12/95 | |||
| Οι ΑΥΡΙΑΝΟΙ ΑΡΧΗΓΟΙ - η αρχή είναι το ήμισυ του παντός- στα δημοτικά σχολεία. | 1994-95 | 425 | Ντόνα | Παν/μιο της Μελβούρνης | M. Cooper | Αττικής | 1400 | 7/95 | ||||
| Πλάκα ,ανοιχτό Μουσείο. | 1994-95 | 426 | Οιχαλιώτου | Παν/μιο Σορβόννης | Ol. Renault D'Allones | Αττικής | 1800 | Αρχιτεκτονική | Πολεοδομία | πρόγραμμα | Πλάκα | 7/95 |
| Η χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας στην αποτίμηση χρονικών εννοιών. | 1994-95 | 427 | Παναγιωτακόπουλος | Παν/μιο Πατρών | Γ.Ιωαννίδης | Αχαϊας | 800 | ηλεκτρονικός υπολογιστής | σχηματισμός εννοιών | 3/96 | ||
| Καταγραφή του βαθμού ενημέρωσης των εκπ/κών στις μαθησιακές δυσχέρειες και στα σχολικά προβλήματα , των χρονίως πασχόντων και αναπήρων παιδιών. | 1994-95 | 428 | Παπαναγιώτου | Γεν.Νοσοκομείο Πεντέλης και Σχολή Δημόσιας Υγείας | Αττικής | 470 | σωματικά μειονεκτών | 15/95 | ||||
| Ενσωμάτωση και σχολική πρόοδος των παλιννοστούντων ελληνοπαίδων με ιδιαίτερη έμφαση στα ψυχοκοινωνικά προβλήματα | 1994-95 | 429 | Παράσχου | Παν/μιο Wolfgang Goethe | G.Iben | Θεσ/νίκης, Έβρου | 720 | 16/94 | ||||
| Αξιοποίηση των παιδικών λογοτεχνικών έργων στην Π.Ε. | 1994-95 | 430 | Παρρά | Παν/μιο Ιωαννίνων | Μ.Καρπόζηλου | 620 | παιδικό βιβλίο | ανάγνωση | μαθητής | στάση | 6/96 | |
| Προβλήματα στη διδασκαλία του ηλεκτρισμού (μαγνήτες , ηλεκτρομαγνήτες , εναλ. τάση -ρεύμα ) στο γυμνάσιο. | 1994-95 | 431 | Περιστερόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Π.Κόκκοτας | 640 | 6/95 | |||||
| Η επίδραση των μέσων μαζικής ενημέρωσης στην παιδική ηλικία. | 1994-95 | 432 | Πετρίδου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1200 | 15/95 | |||||
| Έρευνα για τις εκπ/κές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα ανηλίκων στα σωφρονιστικά καταστήματα και στα ιδρύματα αγωγής. | 1994-95 | 433 | Πετρόπουλος | Π.Ι | Αττικής, Μαγνησίας | 1420 | 2/96 | |||||
| Συγκριτική έρευνα στη μαθηματική επίδοση και στην εξέλιξη τους. | 1994-95 | 434 | Πόταρη | Παν/μιο Πατρών | Αττικής , Αχαίας | 630 | 17/94 | |||||
| Η επίδραση της δυσλεξίας στην κοινωνική συμπεριφορά των παιδιών. | 1994-95 | 435 | Ροντογιάννη | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παπαδάτος | 470 | 3/95 | |||||
| Κινητήριοι - κινητροποιοί παράγοντες για τη χρησιμοποίηση λογοτεχνίας στο μάθημα των Αγγλικών στο λύκειο. | 1994-95 | 436 | Σαμανίδη | Παν/μιο Αθηνών | Σ. Παπαευθυμίου-Λύτρα | 680 | 16/94 | |||||
| Θέματα κοινωνικής ζωής , μειονοτικών ομάδων, εθνικής ταυτότητας, χωρών της Βαλτικής και της Μεσογείου. | 1994-95 | 437 | Σαρβάνης | Σύνδεσμος φιλολόγων Θεσ/νίκης | 1400 | 6/96 | ||||||
| Δίγλωμον: Διγλωσσίας Μοντέλο. | 1994-95 | 438 | Σκούρτου | Παν/μιο Αιγαίου | Δωδ/νήσου | 610 | μάθηση | διδασκαλία γλώσσας | γλωσσική κοινότητα | 12/95 | ||
| Η εγκατάλειψη της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Ένα πρόγραμμα πρόληψης στο Δημοτικό σχολείο. | 1994-95 | 439 | Σοφιανίδου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Ν.Παρασκευόπουλος | Αττικής | 1420 | υποχρεωτική εκπαίδευση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 7/96 | ||
| Κίνητρα συμμετοχής σε αθλητικές δραστηριότητες. | 1994-95 | 440 | Σόφτη | 670 | 15/94 | |||||||
| Διερεύνηση του τρόπου διδασκαλίας των Ν.Ε. κειμένων στη Α/θμια Εκπ/ση με χρήση μεθόδων από την εκπαιδευτική ρητορική παράδοση. | 1994-95 | 441 | Σπετσιώτου- Μέλλιου | Παν/μιο Αθηνών | Θ.Παπακωνσταντίνου | Αττικής, Πειραιά, Λευκάδας, Αχαίας, Ηλείας, Αιτ/νίας, Άρτας, Αρκαδίας, Ηρακλείου, Κυκλάδων, Κεφαλονιάςς | 620 | Νέα Ελληνικά | διδακτική | μέθοδος | 12/95 | |
| Αξιολόγηση φυσικής κατάστασης μαθητών γυμνασίου. | 1994-95 | 442 | Σταθόπουλος | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής , Πειραιά | 670 | μαθητής | σωματική ανάπτυξη | Φυσική Αγωγή | πρώτος κύκλος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | 1/96 | |
| Εισαγωγή της τεχνολογίας των ηλεκτρονικών υπολογιστών στη διδασκαλία των μαθηματικών , στην υποχρεωτική εκπ/ση , στην ενίσχυση της διαδικασίας της μάθησης. | 1994-95 | 443 | Σταμέλος | ΠΛΗΝΕΤ της Δ.Δ Λασιθίου | Λασιθίου, Ηρακλείου, Ξάνθης, Κυκλάδων, Μαγνησίας ,Αττικής , Κοζάνης, Δωδ/νήσου | 800 | μαθηματικά | διδασκαλία με υπολογιστή | 1/96 | |||
| Πρώιμη ανίχνευση τάσεων προς εμφάνιση δυσλεξίας κατά την προσχολική ηλικία. | 1994-95 | 444 | Σταύρου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 470 | δυσλεξία | προσχολική ηλικία | διάγνωση | μνήμη | 3/96 | |
| Μαθηματικές έννοιες και διαδικασίες μάθησης. | 1994-95 | 445 | Σταφυλίδου | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Βοσνιάδου | Θεσ/νίκης | 630 | σχολική αποτυχία | γνωστική ανάπτυξη | επίλυση προβλημάτων | σύστημα αριθμών | 8/95 |
| Η πρόγνωση της δυσλεξίας κατά την προσχολική ηλικία μέσω ερωτηματολογίων και σταθμισμένων τεστ. | 1994-95 | 446 | Τζιβινίκου | ΑΠΘ και παν/μιο του Surrey | Γ.Παυλίδης | Θεσ/νίκης | 470 | δυσλεξία | διάγνωση | προσχολική ηλικία | 6/96 | |
| Πολιτική κοινωνικοποίηση των νέων και ο ρόλος των μαθητικών κοινοτήτων. | 1994-95 | 447 | Τρανούδης | Πάντειο παν/μιο | Αττικής , Πειραιά | 1400 | 18/94 | |||||
| Άγχος, κατάθλιψη και στρατηγικές αντιμετώπισής τους από μαθητές που προσανατολίζονται για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπ/ση. | 1994-95 | 448 | Τριλίβα | Παν/μιο Κρήτης | Κρήτη | 1200 | άγχος | κατάθλιψη | ψυχολογία | εισαγωγικές εξετάσεις | 4/96 | |
| Συγκριτική μελέτη κοινωνικών και ψυχολογικών αποκρίσεων σε παρόμοια επίπεδα στοματικής υγείας. | 1994-95 | 449 | Τσάκος | 1900 | 4/95 | |||||||
| Η αρχαία δραματική ποίηση ως αντικείμενο της σύγχρονης διδακτικής. | 1994-95 | 450 | Τσάφος | Παν/μιο Αθηνών | Α.Βερτσέτης | Αττικής | 620 | 17/94 | ||||
| Εκτίμηση δεξιοτήτων μάθησης και μελέτης μαθητών Ε και Στ΄τάξης δημοτικού στα πλαίσια εκπ/κού σεμιναρίου του Βρεφοκομείου Αθηνών επιδοτούμενου από την ευρωπαϊκή Κοινότητα. | 1994-95 | 451 | Τσιάντης | Εταιρεία ψυχοκοινωνικής υγείας του παιδιού και του εφήβου | Αττικής | 1210 | 15/94 | |||||
| Διερεύνηση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών στην Α' Δημοτικού. | 1994-95 | 452 | Τσιάντης | Νοσοκομείο Παίδων "Αγία Σοφία" | Αττικής | 1100 | δυσκολίες μάθησης | συναισθηματική διαταραχή | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 13/95 | ||
| Πειραματική διδασκαλία γαλλικών λογοτεχνικών βιβλίων. | 1994-95 | 453 | Τσιούρη | ΑΠΘ | Ζ.Σαμαρά | Θεσ/νίκης | 680 | διδασκαλία | γαλλική γλώσσα | λογοτεχνία | 1/96 | |
| Απόψεις μαθητών-φοιτητών για τις σχέσεις Ελλήνων και Τούρκων νέων. | 1994-95 | 454 | Φακιολάς | ΕΚΚΕ | Αττικής | 1400 | Ελλάδα | Τουρκία | εθνικές σχέσεις | Πολιτική Αγωγή | 8/95 | |
| Ο εκπαιδευτικός και το πρόβλημα εξάρτησης των εφήβων. | 1994-95 | 455 | Χριστοφόρου | Πάντειο παν/μιο | Ι.Φαρσεδάκης | Αττικής | 1200 | καθηγητής | μαθητής | έφηβος | ναρκωτικό | 6/96 |
| Πολιτιστική ταυτότητα των ελληνοπαίδων στη Γερμανία. | 1994-95 | 456 | Ψάλτου | Univ. Wuppertal | A. Zick | Ελλην.σχολεία Ρηνανίας | 720 | πολιτιστική ταυτότητα | μετανάστης | Γερμανία | 6/95 | |
| Η επίδραση των Μ.Μ.Ε στην αγωγή του παιδιού στο δημοτικό σχολείο. | 1994-95 | 457 | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παπαδάτος | Αττικής, Κορινθίας, Λακωνίας, Λευκάδας | 800 | 3/95 | |||||
| Η εκπαίδευση των Ελληνοπαίδων στη Γερμανία. | 1994-95 | 458 | περιοδικό "Δορυφόρος" | Περιοδικό "Δορυφόρος" | Ελληνικά σχολεία Γερμανίας | 720 | μετανάστης | Γερμανία | 13/95 | |||
| AIDS : τι ξέρουμε , τι πρέπει να κάνουμε. | 1994-95 | 459 | Φώτος | Λύκειο Φαναριού Καρδίτσας | Λουκάς Φώτος | Καρδίτσας | 1910 | Αγωγή Υγείας | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 1/96 | ||
| Τhe impact of imported T.V. programmes on high- scool and University Students. | 1995-96 | 460 | Bαν Τάντερ | Παν/μιο Μ.Γιανγκ | Αττικής | 800 | Μέσα μαζικής ενημέρωσης | επιρροή | τουρισμός | κουλτούρα | 11/95 | |
| Η καθημερινή ζωή και τα προβλήματα των Ελλήνων και των Τούρκων εργατών μεταναστών και των παιδιών τους στη Γερμανία. | 1995-96 | 461 | Kocoglu | Παν/μιο Άγκυρας | 720 | μετανάστης | Ελλάδα | Τουρκία | Γερμανία | 6/96 | ||
| Στατιστική έρευνα μεταξύ των μαθητών του 2ου Λυκείου Νυρεμβέργης. | 1995-96 | 462 | Wolfrum | 720 | Γερμανία | 6/95 | ||||||
| Ομαλή προσαρμογή των παιδιών στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. | 1995-96 | 463 | Αναγνωστοπούλου | Εταιρεία για την ανάπτυξη και την δημιουργική απασχόληση των παιδιών | Αττικής | 1200 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | προσαρμογή | Επιστήμες της Αγωγής | 1395 | ||
| Λεκτική και μη λεκτική ανάλυση του αυθεντικού τηλεοπτικού υλικού και παιδαγωγικές προτάσεις για την επιμόρφωση των καθηγητών Γαλλικής της Δ.Ε. . | 1995-96 | 464 | Αργυρούδη | 680 | τηλεόραση | επιμόρφωση | γαλλική γλώσσα | καθηγητής | 1/96 | |||
| Οι γενικές εξετάσεις ως μηχανισμός κοινωνικής επιλογής. | 1995-96 | 465 | Γουβιάς | Univ. of Manchester | A.Robertson | Αττικής | 900 | εξέταση | αξιολόγηση | επιλογή | κοινωνική ανισότητα | 2/96 |
| Πως αντιλαμβάνονται οι Έλληνες μαθητές του Δημοτικού σχολείου την εθνική και ευρωπαϊκή τους ταυτότητα. | 1995-96 | 466 | Διονάτος | Univ. of Wales | A.Packer | Αττικής, Θεσ/νίκης, Κεφαλληνίας , Σάμου , Αρκαδίας | 1400 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | εθνική καταγωγή | Ευρωπαική διάσταση | 2/96 | |
| Τηλεκπαίδευση. | 1995-96 | 467 | Ζεϊμπεκάκης | ΤΕΙ Πειραιά | Αττικής | 800 | τηλεοπτική διδασκαλία | ηλεκτρονικός υπολογιστής | 3/96 | |||
| Σχέση σωματικής άσκησης και ψυχικής διάθεσης. | 1995-96 | 468 | Ζέρβας | 670 | κατάθλιψη | άγχος | Φυσική Αγωγή | 3/96 | ||||
| Σωματική άσκηση και διατροφή. | 1995-96 | 469 | Ζέρβας | 670 | διατροφή | Φυσική Αγωγή | 3/96 | |||||
| Στάσεις και εμπειρίες των καθηγητών που διδάσκουν δέσμες σε Γενικά Λύκεια. | 1995-96 | 470 | Θωμά | Univ. of London | G. Williams | Αττικής | 1000 | καθηγητής | σχέσεις εργασίας | 3/96 | ||
| Κακοποιοί και κακοποιημένοι μαθητές : Ποια είναι η έκταση του φαινομένου των κακοποιών και κακοποιημένων μαθητών ηλικίας 9-15 ετών σε σχολεία του νομού Αττικής. | 1995-96 | 471 | Καλλιώτης | Univ. of Sheffield | Αττικής | 1421 | βία | κακοποιημένο παιδί | παιδί | 14/95 | ||
| Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ αυτοεκτίμησης και σχολικής επίδοσης μαθητών των ελληνικών δημοτικών σχολείων. | 1995-96 | 472 | Κόκκινος | Univ. of Manchester | Έβρου | 1200 | 11/95 | |||||
| Οι δάσκαλοι και το αναλυτικό πρόγραμμα. Συγκριτική μελέτη των δασκάλων του δημ.σχολείου στην Αγγλία και στην Ελλάδα. | 1995-96 | 473 | Κρέσπη | Univ. of Bristol | M.Osborn | Αττικής | 1600 | πρόγραμμα σπουδών | Ελλάδα | Αγγλία | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 15/95 |
| Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στην Ελλάδα και την Σκωτία. | 1995-96 | 474 | Λάππας | Univ. of Stirling | S.Brown | 470 | συγκριτική έρευνα | δυσλεξία | δυσκολία μάθησης | ειδική αγωγή | 11/95 | |
| H διδασκαλία/ εκμάθηση της Ελληνικής, ως Γλώσσας καταγωγής σε παιδιά μεταναστών : Κοινωνιογλωσσολογική Μελέτη. | 1995-96 | 475 | Μουσούρη | Univ. de Grenoble | L. Dabene | Ελλην.σχολεία Γαλλίας | 720 | γλώσσα | κοινωνία | μετανάστης | μητρική γλώσσα | 11/95 |
| Ενέργεια-Απορρίματα-Οικονομία στην κατανάλωση ενέργειας. | 1995-96 | 476 | Μποσγανά | Παν/μιο Ντόρμουντ | Β.Στίχμαν | Ελλην. γ/σιο Ντόρμουντ | 710 | Οικολογία | περιβάλλον | 13/95 | ||
| Eμπειρική μελέτη για την περιβαλλοντική εκπαίδευση στα σχολεία της Ελλάδας. | 1995-96 | 477 | Μποσγανά - Κράουζε | Univ.of Dortmount | D.Stichmann | Πανελλαδική | 710 | περιβαλλοντική μελέτη | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 2/96 | ||
| Η διατροφή και η άσκηση σαν παράγοντες καθορισμού του βαθμού υγείας σε μαθητές. | 1995-96 | 478 | Μπουζιώτας | Univ. of Wolverhampton | Ι.Κουτεντάκης | Πιερίας | 1900 | 6/96 | ||||
| Διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών στην ελληνική γλώσσα. | 1995-96 | 479 | Νικολόπουλος | Univ. of London | Α.Γουλανδρή | Αττικής , Πειραιά | 470 | διδασκαλία γλώσσας | ορθογραφία | ανάγνωση | δυσκολία μάθησης | 11/95 |
| Οι απόψεις των μικρών παιδιών για τους άλλους -η εικόνα του εχθρού . | 1995-96 | 480 | Παίδα | Univ. of York | I.Lester | Θεσ/νίκης | 1200 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | προσχολική αγωγή | ψυχολογία | φόβος | 2/96 |
| Εφαρμογή πιλοτικού προγράμματος για τη διδασκαλία της τοπικής Ιστορίας στα σχολεία της Ν. Αχαίας. | 1995-96 | 481 | Παπαγιαννόπουλος | Univ.of Durham | J.Bintliff | Αχαίας | 620 | Ιστορία | περιβαλλοντική μελέτη | διδασκαλία | μάθηση | 3/96 |
| Συγκριτική μελέτη των δραστηριοτήτων γραφής και ανάγνωσης των Ελληνοπαίδων προσχολικής ηλικίας στο σπίτι και στο σχολείο. | 1995-96 | 482 | Παπανικολοπούλου | Univ.of Nottingham | C.Harrrison | Τρικάλων | 1100 | προσχολική ηλικία | πρόγραμμα σπουδών | νηπιαγωγείο | διδασκαλία γλώσσας | 6/96 |
| Δυνατότητες για αγωγή σε θέματα υγείας στο Ελληνικό σχολείο. | 1995-96 | 483 | Περράκη | Αττικής | 1910 | 11/95 | ||||||
| Αντιλήψεις των δασκάλων των Δημοτικών σχολείων για τους μαθητές με συναισθηματικές διαταραχές και διαταραχές στην συμπεριφορά. | 1995-96 | 484 | Πούλου | Univ. of London | B.Norwich | Αττικής | 470 | αντίληψη | καθηγητής | μαθητής | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 2/96 |
| Μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα συμπεριφοράς | 1995-96 | 485 | Ρούσσου | Παιδοψυχιατρικό τμήμα νοσοκομείου Αττικής | 470 | 4/96 | ||||||
| Ένα βιβλίο γεννιέται. | 1995-96 | 486 | Σκοπελίτου | Εκδοτικός οίκος "ερευνητές" | 1800 | 12/95 | ||||||
| To σχολικό ωράριο και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. | 1995-96 | 487 | Σοφού | Παν/μιο Γρανάδας | Αττικής | 710 | καθηγητής | ώρες εργασίας | ωράριο | περιβαλλοντική μελέτη | 11/95 | |
| Παιδί και τηλεόραση. | 1995-96 | 488 | Τσίγκανου | ΕΚΚΕ , ΕΚ.ΠΟΙ.ΖΩ | 800 | παιδί | τηλεόραση | γλώσσα | κοινωνικοποίηση | 4/96 | ||
| Η σημασία της ελληνικής ιστορίας στη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα. | 1995-96 | 489 | Τσούτσα | Univ. of Surrey | E.Lyons | Αττικής, Θεσ/νίκης | 620 | έφηβος | εθνική καταγωγή | ιστορία | κοινωνία | 11/95 |
| Δοκιμαστικό πρόγραμμα για εκπ/ση- ευαισθητοποίηση του εκπ/κού προσωπικού των πρώτων τάξεων σε Δημ.σχολεία του δήμου Νεάπολης Θεσ/νίκης. | 1995-96 | 490 | Χριστιανόπουλος | Ιπποκράτειο Γ.Π. νοσοκομείου Θεσ/νίκης | 1000 | 15/95 | ||||||
| Διερεύνηση των κινήτρων της σωματικής άσκησης ενός αντιπροσωπευτικού δείγματος μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων της Αθήνας. | 1995-96 | 491 | Χριστοπούλου | Univ. of Bristol | C.Riddoch | Αττικής , Πειραιά | 670 | σωματική ανάπτυξη | ανταμοιβή | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 4/96 | |
| Επιλογή της βέλτιστης μεθόδου διδασκαλίας της Βιολογίας των φυτών στη Δευτ/θμια Εκπ/ση. | 1996-97 | 492 | Αγγελόπουλος | Παν/μιο Πατρών | 640 | βιολογία | 11/97 | |||||
| Τρόπος πρόληψης και εξάλειψης των δυσκολιών της κινητικής μάθησης των αθλοπαιδιών , που χρησιμοποιούνται σαν κύριο μέσο της σχολ.Φυσ. Αγωγής ( τάξεις Ε' και ΣΤ') . | 1996-97 | 493 | Αλεξόπουλος | Univ. M. Kogaluiceaun | Μ.Γκούγκου | 670 | ανάπτυξη | μάθηση | κινητική ανάπτυξη | σωματική ανάπτυξη | 2/97 | |
| Ευαισθητοποίηση των αισθήσεων και αποκλίνουσα σκέψη των νηπίων. | 1996-97 | 494 | Αντωνοπούλου | Παν/μιο Θράκης | Λ.Μπεζέ | 1200 | δημιουργικότητα | αποκλίνουσα σκέψη | αντίληψη | αναγνώριση | ||
| Η παραβατική συμπεριφορά των μαθητών και ενδεχομένως η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στα πλαίσια της Β'θμιας εκπαίδευσης. | 1996-97 | 495 | Αποστολάκη | Παν/μιο Αθηνών | Κ.Σπινέλλη | Αττικής | 1422 | επίδοση | ναρκωτικό | φοίτηση | 8/97 | |
| Η ροή του μαθητικού δυναμικού στη Β/θμια Τεχνική και Επαγγελματική εκπαίδευση και το πρόβλημα της εγκατάλειψης. | 1996-97 | 496 | Αρκουλής | Παν/μιο Πειραιά | Μ.Παπαδάκης | Αττικής | 450 | επιμόρφωση | εγκατάλειψη σπουδών | ανθρώπινο δυναμικό | Τεχνολογία | 12/97 |
| Η διαδικασία εισαγωγής των Η/Υ στα γυμνάσια στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα | 1996-97 | 497 | Βαβουράκη | Univ. of London | 800 | Πληροφορική | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | εκπαιδευτική μεταρρύθμιση | σύστημα σπουδών | 5/97 | ||
| Το χιούμορ των γελοιογραφιών στα παιδικά λεξικά και η επίδραση του στην εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας στην Ελληνική Α'θμια Εκπαίδευση. | 1996-97 | 498 | Βαγιανού | Univ. of Exeter | R.Hartmann | 680 | λεξικό | λεξιλόγιο | αγγλική γλώσσα | μάθηση | 2/97 | |
| Διατροφικές συνήθειες, στάσεις και συμπεριφορές γονιών σε σχέση με τη παιδική παχυσαρκία. | 1996-97 | 499 | Βεργίνη | City university | B.Adams | Πειραιά , Αττικής | 1900 | διατροφή | συνήθεια | γονείς | παιδί | 10/97 |
| Η στάση των δασκάλων και των καθηγητών σε ότι αφορά την εκπαιδευτική ισότητα στα ελληνικά σχολεία. | 1996-97 | 500 | Βουγιούκας | Univ. of London | B.Norwich | Αττικής | 1410 | γλώσσα | λογοτεχνία | Επιστήμες της Αγωγής | 11/97 | |
| Το σύστημα των Γενικών εξετάσεων και η λειτουργία του ως μηχανισμού κοινωνικής επιλογής. | 1996-97 | 501 | Γουβιάς | Univ. of Manchester | A.Robertson | 900 | εισαγωγικές εξετάσεις | αξιολόγηση | τριτοβάθμια εκπαίδευση | 6/97 | ||
| Ο επαγγελματικός προσανατολισμός στο Εσπερινό Γυμνάσιο. | 1996-97 | 502 | Γρηγοράτου | Παν/μιο Αθηνών | Σ. Τσέπογλου | Αττικής | 730 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | εσπερινό ινστιτούτο | 10/97 | ||
| Ανάλυση κόστους και αποτελεσματικότητας της απόδοσης των μαθητών στα ελληνικά λύκεια. | 1996-97 | 503 | Δαμιανοπούλου | Univ. of London | J. Mace | Αιτωλοακαρνανίας | 1500 | δεύτερος κύκλος δευτεροβάθμιας | κόστος | 3/97 | ||
| Γλωσσική επάρκεια των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπ/σης. | 1996-97 | 504 | Δανασσής-Αφεντάκης | Παν/μιο Αθηνών | 610 | γλώσσα | διδασκαλία | λεξιλόγιο | κατανόηση | 11/97 | ||
| Εφαρμογή Προγράμματος Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με αντικείμενο τη θαλάσσια χελώνα καρέτα-καρέτα και στόχο τη διαμόρφωση θετικών στάσεων των νέων προς το περιβάλλον. | 1996-97 | 505 | Δημόπουλος | ΑΠΘ | Ι.Παντής | Ζακύνθου | 710 | συμπεριφορά | περιβάλλον | στάση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 8/96 |
| Προβληματική συμπεριφορά των παιδιών στο χώρο του σχολείου. | 1996-97 | 506 | Διονυσοπούλου | Univ. of London | S.Hallam | Αττικής | 1200 | μαθητής | συμπεριφορά | σχολείο | ψυχολογία | 3/97 |
| Η θεατρική αγωγή στα γυμνάσια και ο ορίζοντας υποδοχής της. | 1996-97 | 507 | Διώτη | ΑΠΘ | Ν.Παπανδρέου | 690 | θέατρο | δραματοποίση | ανάπτυξη προσωπικότητας | εκφραστικότητα | 4/97 | |
| Ανίχνευση πιθανής βαρηκοίας για παιδιά ηλικίας 6-20 ετών. | 1996-97 | 508 | Εθνικό Ίδρυμα Προστασίας Κωφαλάλων | Εθνικό ίδρυμα Προστασίας Κωφαλάλων . Παράρτημα Θεσ/νίκης. | Θεσ/νίκης | 470 | κωφότητα | διάγνωση | 5/97 | |||
| Η εφαρμογή της διερευνητικής μεθόδου στο μάθημα της Ιστορίας της Γ' γυμνασίου: δυνατότητες και όρια. | 1996-97 | 509 | Ζάγκου | Παν/μιο Αθηνών | Α. Δανασσής - Αφεντάκης | Αττικής | 620 | 13/97 | ||||
| Δυσλεξία και παιδικό σχέδιο. Διερεύνηση των δυνατοτήτων χρήσης του παιδικού σχεδίου ως μέσου για την πρώιμη διάγνωση της δυσλεξίας. | 1996-97 | 510 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 470 | δυσλεξία | διάγνωση | σχεδίαση | 8/96 | ||
| Η συμβολή πολιτισμικών και ιστορικών παραμέτρων στο χειρισμό προβλημάτων της Γεωμετρίας. | 1996-97 | 511 | Ζαχάρος | ΑΠΘ | Ε.Τρέσσσου- Μυλωνά | 630 | γεωμετρία | 8/97 | ||||
| Ζωντανές γειτονιές. | 1996-97 | 512 | Ζερβός | Δήμος Ληξουρίου | Ληξουρίου | 1400 | κοινωνικό περιβάλλον | Οικολογία | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 7/97 | |
| Τι γνωρίζουν οι μαθητές του λυκείου σχετικά με τη λοίμωξη H/V (AIDS). | 1996-97 | 513 | Ζουλλιέν | Βιοχημικό Εργαστήριο Π.Γ.Ν " Ο Ευαγγελισμός " | 1910 | πληροφορίες | σεξουαλικά μεταδιδόμενη νόσος | ασθένεια | 2/97 | |||
| Το μάθημα της Ιστορίας στην Ελληνική εκπαίδευση. | 1996-97 | 514 | Ηλιοπούλου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Παπαϊωάννου | Αττικής,Ιωαννίνων , Αιτ/νίας, Σάμου, Θεσ/νίκης | 620 | 15/97 | ||||
| Αγώνες και αγωνίες των μαθητών . Οι επιδράσεις της αντιφατικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος στους μαθητές. | 1996-97 | 515 | Θάνος | Παν/μιο Κρήτης | Ι.Κανάκης | Ρεθύμνου | 1400 | σύστημα εκπαίδευσης | μαθητής | 8/97 | ||
| Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μηχανολόγων ( Σε επίπεδο Β'θμιας εκπαίδευσης ). | 1996-97 | 516 | Θεοχάρη | ΕΜΠ | Γ.Κοσμετάτος | Αττικής | 450 | Επαγγελματική Εκπαίδευση | Επαγγελματική Κατάρτιση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 8/97 | |
| Εκτίμηση αναγκών για τον προσδιορισμό των προεπαγγελματικών δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες στους μαθητές με νοητική στέρηση. | 1996-97 | 517 | Καββαδά | ΑΠΘ | Σ.Παντελιάδου | 470 | 15/97 | |||||
| Σχολική ένταξη παιδιών ελληνικών επαναπατριζόμενων οικογενειών . | 1996-97 | 519 | Καπίδης | Univ. de Liege | M.Krahay | 720 | 8/97 | |||||
| Διαδικασίες κοινωνικής ένταξης παιδιών Ελλήνων προσφύγων από τις Δημοκρατίες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης. | 1996-97 | 520 | Καραγιαννίδου | Πάντειο παν/μιο | Ν.Σαρρής | Αττικής | 720 | πρόσφυγας | παιδί | συμπεριφορά | ψυχολογία | |
| Σωματομετρικά χαρακτηριστικά και φυσικές ικανότητες των παιδιών Ε' και ΣΤ' Δημοτικού και Β' και Γ΄Γυμνασίου. | 1996-97 | 521 | Καράμπαμπας | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Τζωρτζής | Πειραιώς | 670 | σωματική ανάπτυξη | 2/97 | |||
| Τρόποι ευαισθητοποίησης των μαθητών της σχολικής ηλικίας όσον αφορά τη δωρεά οργάνων. | 1996-97 | 522 | Καραντίνου | Παν/μιο Αθηνών | Τούτουζας | 1900 | μαθητής | πληθυσμός σχολικής ηλικίας | ευαισθησία | 9/97 | ||
| Η διαμόρφωση του διδακτικού μηνύματος στο σχολείο .Πως προσαρμόζει ο διδάσκων το λόγο του στο επίπεδο των μαθητών του. | 1996-97 | 523 | Καραπαύλου | Παν/μιιο Ιωαννίνων | Θ. Μπέλλας | Ιωαννίνων, Καστοριάς | 1100 | αλληλενέργεια | διδασκαλία | επικοινωνία | 10/97 | |
| Η στάθμιση του Bangor Dyslexia Test στην Ελλάδα. | 1996-97 | 524 | Κασβίκη | Univ. of Wales | T.R. Miles | Αττικής,Πειραιά , Αιτωλ/νίας,Θεσ/νίκης , Δωδ/νήσου | 470 | δυσλεξία | διάγνωση | μνήμη | λεκτική επικοινωνία | 9/97 |
| Πολιτισμική ανομοιογένεια του σύγχρονου ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος : η σχέση του Έλληνα εκπαιδευτικού με την πολιτισμική ετερότητα και οι παιδαγωγικές ικανότητες του. | 1996-97 | 525 | Κασίμη | Univ. Paris 8 | E. Bautier | Αττικής | 720 | 13/97 | ||||
| Ο ρόλος της γνωστικής δομής στην εξέλιξη των γνωστικών λειτουργιών. | 1996-97 | 526 | Καυκά | Πάντειο παν/μιο | Α.Μεταξόπουλος | Αττικής , Πειραιά | 1200 | ανάπτυξη | 9/97 | |||
| Η επίδραση των τηλεοπτικών διαφημίσεων στις επιλογές τροφίμων των παιδιών. | 1996-97 | 527 | Καφάτου | Univ. of Sussex | C.Lacey | Ηρακλείου | 1900 | διατροφή | διαφήμιση | παιδί | 11/97 | |
| Συγκριτική μελέτη της ποιότητας των μαθησιακών εμπειριών που προσκτούν οι μαθητές μικρών και μεγάλων ελληνικών δημοτικών σχολείων . | 1996-97 | 528 | Καψάλης | Univ. of Bristol | A. Pollard - R. Garrett | Αρκαδίας , Κορινθίας , Χίου | 1100 | 13/97 | ||||
| Η επίδραση της ανεργίας στη ψυχική υγεία και στις επιδόσεις μαθητών δημοτικού. | 1996-97 | 529 | Κεραμάρης | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Παπαδάτος | Αττικής | 1200 | οικογένεια | ψυχολογία | άγχος | 4/97 | |
| Το κινητικό TEST ABC και η χρησιμότητα του στην Ελλάδα. | 1996-97 | 530 | Κεχαγιά | Univ. of Northumbria | I.Elvin | Κομοτηνής ,Καβάλας , Θεσ/νίκης , Αττικής , Λέσβου , Λάρισας | 670 | Αναπτυξιακή Ψυχολογία | παιδί | 9/97 | ||
| Διατροφική κατάσταση των εφήβων στην Ελλάδα. | 1996-97 | 531 | Κλήμη | Χαροκόπειο παν/μιο | Αττικής | 1900 | ψυχολογία | έφηβος | διατροφή | 10/97 | ||
| Διαπολιτισμική εκπαίδευση στην Ελλάδα. Η περίπτωση των σχολείων των παλιννοστούντων. | 1996-97 | 532 | Κοντογιάννη | Παν/μιο Κρήτης | Μ.Δαμανάκης | Αττικής | 720 | εκπαιδευτική πολιτική | διαπολιτισμική εκπαίδευση | Ελλάδα | 11/97 | |
| Επιδράσεις τηλεοπτικών παραστάσεων στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. | 1996-97 | 533 | Κορωναίου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 800 | εικόνα | βία | επίδραση | τηλεόραση | 6/97 | |
| Οι κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις του άσθματος στα παιδιά και στις οικογένειες τους. | 1996-97 | 534 | Κοσιφίδης | Πάντειο Παν/μιο | Ν.Σαρρής | Αττικής | 1900 | άσθμα | παιδί | ψυχολογία | γονείς | 3/97 |
| Η αυτοεκτίμηση των κωφών παιδιών μέσα στο σχολικό περιβάλλον. | 1996-97 | 535 | Κοτσίρη | Univ. of Bristol | J. Kyle | 470 | κωφότητα | αυτοαντίληψη | γονείς | καθηγητής | 5/97 | |
| Οι κοινωνικές επιστήμες στη Β'θμια εκπαίδευση. Η παρέμβαση του εκπαιδευτικού στη χρήση του εκπαιδευτικού υλικού. | 1996-97 | 536 | Κουγιουμτζάκη | Πάντειο Πανεπιστήμιο | Α.Καλαματιανού | Αττικής | 660 | κοινωνιολογία | διδασκαλία | καθηγητής | αξιολόγηση | 2/97 |
| Αξιολόγηση της παρουσίας και του ρόλου της εργοθεραπείας στην ελληνική πραγματικότητα. | 1996-97 | 537 | Κουλουμπή | Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής | Αττικής , Πειραιά | 670 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | δεύτερος κύκλος δευτεροβάθμιας | επάγγελμα | 9/97 | ||
| Κοινωνικά Στερεότυπα και Κοινωνικές Διακρίσεις στα πλαίσια του έτους κατά του ρατσισμού και της ξενοφοβίας. | 1996-97 | 538 | Κουντουράς | Ερυθρός Σταυρός - Δ/νση Κοινωνικής Πρόνοιας- Τμήμα Ξάνθης | Ξάνθης | 1410 | 13/97 | |||||
| Διερεύνηση της αυτοεκτίμησης των εφήβων. | 1996-97 | 539 | Κυριακίδου | ΑΠΘ | Α.Στογιαννίδου | Έβρου | 1200 | έφηβος | αυτοσεβασμός | άγχος | συναισθηματική συμπεριφορά | 6/97 |
| Γνωστικές παρεμβάσεις με στόχο την επιτάχυνση της σκέψης και οι επιπτώσεις τους στη σχολική επίδοση. | 1996-97 | 540 | Κωσταρίδου - Ευκλείδη | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1200 | γνωστική ανάπτυξη | 8/96 | ||||
| Διοίκηση , εποπτεία και λειτουργία της πρωτοβάθμιας εκπ/σης. | 1996-97 | 541 | Κώτσης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Σ. Πανταζής | 300 | 7/97 | |||||
| Ταυτότητα και κοινωνική ενσωμάτωση μεταξύ Σουηδών και Ελλήνων εφήβων. | 1996-97 | 542 | Λέκκου | Umea Univ. | T.Astrom | Αχαίας | 720 | άγχος | προσωπικότητα | αυτοσεβασμός | ενσωμάτωση | 14/97 |
| Μαθησιακές δυσκολίες / δυσλεξία στα παιδιά σχολικής ηλικίας στην Ελλάδα | 1996-97 | 543 | Μάζη | Univ. of Surrey | J.Everatt | Σάμου, Αττικής | 470 | προσχολική ηλικία | δυσλεξία | 4/97 | ||
| Η εξέλιξη της εκπαιδευτικής πολιτικής που αφορά το ελληνικό δημόσιο νηπιαγωγείο , δια μέσου της ανάλυσης του επίσημου λόγου που επικεντρώνεται στο κτίριο και την παιδαγωγική πράξη. | 1996-97 | 544 | Μαμουλίδου | Univ. Caen | L.Marmoz | 200 | αναλυτικό πρόγραμμα | εκπαιδευτική πολιτική | νηπιαγωγείο | προσχολική αγωγή | 2/97 | |
| Φύση και ανάπτυξη των νοητικών δεξιοτήτων της ανάγνωσης και γραφής. Επίδραση της ιστορικής ορθογραφίας. Σχετικές μαθησιακές δυσκολίες και αιτίες που τις προκαλούν. | 1996-97 | 545 | Μάνιου- Βακάλη | ΑΠΘ | Έβρου, Ροδόπης, Ξάνθης, Καβάλας, Δράμας, Θεσ/νίκης , Χαλκιδικής , Κιλκίς, Πέλλας, Ημαθίας, Πιερίας, Σερρών ,Φλώρινας , Κοζάνης | 610 | ανάγνωση | γραφή | ορθογραφία | ανάπτυξη | 8/96 | |
| Η ψυχοπαιδαγωγική της δημιουργικότητας .Πρόγραμμα άσκησης και προαγωγής της δημιουργικής σκέψης παιδιών του νηπιαγωγείου. | 1996-97 | 546 | Μάνου | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Μαρμαρινός | Αττικής | 1200 | νηπιαγωγείο | δημιουργικότητα | Καλές Τέχνες | παιγνίδι | 10/97 |
| Εκπαίδευση και μέσα μαζικής επικοινωνίας .Η χρήση των ΜΜΕ στην εκπαίδευση. | 1996-97 | 547 | Μαράντος | Πάντειο Παν/μιο | Ν.Σαρρής | Αττικής | 800 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | τηλεόραση | Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης | 3/97 |
| Η συμβολή του μαθήματος "Οικιακή Οικονομία " στην ποιότητα της ζωής του ανθρώπου. | 1996-97 | 548 | Μαρίνου-Βελέντζα | Π.Ι | 660 | 11/97 | ||||||
| Εναλφαβητισμός στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές μεταξύ των Ελλήνων δασκάλων της Α/θμιας εκπαίδευσης : γνώσεις , δεξιότητες και συμπεριφορές. | 1996-97 | 549 | Μητάκος | Univ. of Bath | A.Stables | Αττικής, Κυκλάδων ,Σάμου , Ξάνθης , Δωδ/νήσου | 800 | 13/97 | ||||
| Εξέλιξη της βραχυπρόθεσμης μνήμης σε παιδιά και ενήλικες. | 1996-97 | 550 | Μητσοστεργίου | Univ. of Liverpool | Ε.Πατελούδη | Αττικής | 1200 | μνήμη | εξέλιξη | γλώσσα | λέξη | 3/97 |
| Μάθηση κατά τη συνεργασία. Αποτελεσματικότητα και "ανατομία" των μαθησιακών διαδικασιών κάτω από την επίδραση ατομικών διαφορών . | 1996-97 | 551 | Μιχαηλίδης | Univ.Tubingen | H.Gunter | Αττικής | 1200 | μάθηση | αλληλενέργεια | γνωστική ανάπτυξη | 8/96 | |
| Οι απαρχές του αξιολογικού λόγου του εκπαιδευτικού ως λόγου κανονιστικού-δομή , ιδιότητες , προσανατολισμός , σημεία πόλωσης και συχνότητα . | 1996-97 | 552 | Μπαχτσέ | Παν/μιο Ιωαννίνων | Θ.Μπέλλας | Αττικής, Ιωαννίνων ,Κορινθίας , Κοζάνης , Φλώρινας | 1100 | 13/97 | ||||
| Μάθηση και διδασκαλία μαθηματικών μέσα από την λύση προβλημάτων. | 1996-97 | 553 | Μπούφη | Παν/μιο Αθηνών | 630 | 15/97 | ||||||
| Παράγοντες που επηρεάζουν το σχεδιασμό της Αγγλικής γλώσσας στην Ελλάδα. | 1996-97 | 555 | Νικολάου | Univ. of Birmingham | C.Kennedy | Αττικής | 680 | γλώσσα | κοινωνική κατάσταση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | αγγλική γλώσσα | 11/97 |
| Ανορεκτικές διαταραχές διατροφής καθώς και ψυχικές και ψυχοσωματικές ασθένειες σε έλληνες εφήβους στην Ελλάδα. | 1996-97 | 556 | Ξεπαπαδάκος | Ημαθίας . Στα ελλην. σχολεία Μονάχου | 1900 | 14/97 | ||||||
| Το πένθος στη προσχολική και σχολική ηλικία. | 1996-97 | 557 | Οικονομάκου | Παν/μιο Αθηνών | Ο.Πανοπούλου-Μαράτου | Αττικής | 1200 | ανορεξία | κατάθλιψη | κοινωνία | οικογένεια | 9/96 |
| Προσεγγίσεις στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπ/σης στην Ελλάδα από το 1980-σήμερα. | 1996-97 | 558 | Ορφανού | Univ. of London | J. Elwood | Αττικής | 900 | 6/97 | ||||
| Η μεταγνωστική επίγνωση των μαθητών λυκείου για τους τρόπους μελέτης τους. | 1996-97 | 559 | Παγοροπούλου | Παν/μιο Αθηνών | ΦΠΨ | Αττικής | 1200 | μάθηση | στάση | δεύτερος κύκλος δευτεροβάθμιας | 3/97 | |
| Το εργασιακό άγχος και η επαγγελματική ικανοποίηση των Ελλήνων δασκάλων στα ειδικά σχολεία . | 1996-97 | 560 | Παλυχρόνη | Univ. of Manchester | B. Walters | 470 | καθηγητής | άγχος | υγεία | 8/97 | ||
| Οι γλωσσολογικές και διδακτικές ανάγκες της διδασκαλίας των παραμυθιών ως μέσο εκμάθησης της Γερμανικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας. | 1996-97 | 561 | Παναγιωτίδου | Univ.Erlangen | G.Pommerin | Γερμανία | 680 | γερμανικές γλώσσες | Γλωσσολογία | διδασκαλία | διδακτικά βοηθήματα | 9/97 |
| Κοσμολογικές και γεωγραφικές γνώσεις των παιδιών του δημοτικού σχολείου. | 1996-97 | 562 | Παπαβασιλείου | Univ. of East London | D. Moore | Αττικής | 640 | Γεωγραφία | Αστρονομία | ψυχολογία | γνώση | 3/97 |
| Αρχαιολογία στην κοινότητα - Εκπαιδευτικές όψεις. | 1996-97 | 563 | Παπαγιαννόπουλος | Univ. of Durham | J.Bintliff | Αχαίας | 620 | Αρχαιολογία | Ιστορία | περιβαλλοντική μελέτη | κοινότητα | 12/97 |
| Εξωσχολική βοήθεια μαθητών λυκείου .-Άποψη μαθητών λυκείου για το θεσμικό πλαίσιο του σχολείου. | 1996-97 | 564 | Παπαδάκης | Παν/μιο Αθηνών | Σ. Κούνιας | Αττικής | 480 | καθηγητής | μαθητής | φροντιστήριο | εξέταση | 8/97 |
| Ο ρόλος του ψυχολόγου στην Ειδική Αγωγή. | 1996-97 | 565 | Παπαδόπουλος | Π.Ι | 470 | 7/97 | ||||||
| Εισαγωγή - ανάπτυξη του τένις στα δημοτικά σχολεία. | 1996-97 | 566 | Παπαδόπουλος | ΑΠΘ | 670 | ανάπτυξη | παιδί | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 14/97 | |||
| Διατροφικά κριτήρια σε εφήβους: ο ρόλος της φυσικής δραστηριότητας καθώς και ανθρωπομετρικών , διαιτιτικών , ψυχολογικών και άλλων παραγόντων. | 1996-97 | 567 | Παπαδοπούλου | ΑΠΘ | Α.Τσιλιγκίρογλου-Φαχαντίδου | 1900 | Αγωγή Υγείας | Φυσική Αγωγή | διατροφή | Ψυχολογία | 10/97 | |
| Διαχρονική μελέτη της σχέσης αντίληψης των στόχων επίτευξης στο μάθημα Φυσικής Αγωγής , στάσεων και συμπεριφορών στον Αθλητισμό. | 1996-97 | 568 | Παπαϊωάννου | Παν/μιο Θράκης | Αττικής, Θεσ/νίκης, Ξάνθης, Τρικάλων ,Αλεξανδρούπολης , Κομοτηνής | 670 | Φυσική Αγωγή | στάση | συμπεριφορά | Ελλάδα | 11/97 | |
| Οι ικανότητες των Ελλήνων μαθητών του Γυμνασίου να χρησιμοποιούν αγγλικά λεξικά ενώ διαβάζουν . | 1996-97 | 569 | Παπανικολάου | Univ.of Exeter | R.R.K Hartmann | Αττικής | 680 | λεξικό | αγγλική γλώσσα | μαθητής | διδασκαλία | 8/96 |
| Διαχρονική μελέτη των φανταστικών φίλων παιδιών ηλικίας 2,5 έως 6 χρόνων. | 1996-97 | 570 | Παπασταθόπουλος | Παν/μιο Κρήτης | Ι.Κουγιουμουτζάκης | Χαλκίδας , Ρεθύμνου | 1200 | δημιουργικότητα | φαντασία | παιχνίδι | 14/97 | |
| Η επίδραση του διαζυγίου στη ψυχοκοινωνική εξέλιξη και προσαρμογή των παιδιών στην Ελλάδα. | 1996-97 | 571 | Παππά | Παν/μιο Αθηνών | 1210 | διαζύγιο | σχέση μαθητή-γονιού | ψυχολογία | κοινωνία | 6/97 | ||
| Άσκηση βίας στα σχολεία από μαθητές προς μαθητές. | 1996-97 | 572 | Πατεράκη | Αττικής | 1421 | βία | φόβος | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 9/97 | |||
| Κοινωνικοποίηση και μορφές Θρησκευτικής συνείδησης των μαθητών του Λυκείου. | 1996-97 | 573 | Πάτσος | Πάντειο παν/μιο | Α.Παπαρίζος | 620 | κοινωνικοποίηση | συνείδηση | οικογένεια | έφηβος | 9/96 | |
| Μελέτη του χρόνου έκθεσης των παιδιών σε παράγοντες κινδύνου για ατυχήματα. | 1996-97 | 574 | Πετρίδου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1200 | παιδί | δυστύχημα | ελεύθερος χρόνος | 12/97 | ||
| Επαγγελματικός προσανατολισμός .Νέοι ορίζοντες και δρόμοι μετά το λύκειο. | 1996-97 | 575 | Πέτρουλας | Action Advertising | 730 | μαθητής | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | δεύτερος κύκλος δευτεροβάθμιας | 10/97 | |||
| Η έννοια της ταξινομικής θεματικής κατηγοριοποίησης στα παιδιά και τους εφήβους και η σχέση τους με την ανάπτυξη των εννοιών. | 1996-97 | 576 | Πέτσα | Πάντειο παν/μιο | Σ.Σαμαρτζή | Αττικής | 1200 | ταξινόμηση | έννοια | μάθηση | έφηβος | 3/97 |
| Σωματικές , οδοντολογικές και δερματογλυφικές έρευνες του σύγχρονου ελληνικού πληθυσμού από την περιοχή της Θεσσαλίας και της Ηπείρου. | 1996-97 | 577 | Πιρίνσκα-Αποστόλου | Sofia Univ. | T.Minkor | Μαγνησίας, Λαρίσης, Καρδίτσας, Τρικάλων, Ιωαννίνων, Άρτας, Πρεβέζης, Θεσπρωτίας | 1900 | Ανθρωποβιολογία | 12/97 | |||
| Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. | 1996-97 | 578 | Πολυδωρίδη | Παν/μια Αθηνών , Πατρών , Ιωαννίνων | Αττικής | 660 | 15/97 | |||||
| Κατανόηση των πληροφοριών μέσω της γλώσσας. | 1996-97 | 579 | Πόρποδας | Παν/μιο Θεσσαλίας | Α.Καραπέτσας | 610 | γλωσσική ανάπτυξη | ανάγνωση | 5/97 | |||
| Αντιλήψεις των δασκάλων για τα παιδιά με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες. | 1996-97 | 580 | Πούλου | 470 | καθηγητής | προσωπικότητα | 5/97 | |||||
| Διερεύνηση της σχέσης αυτό-αντίληψης και καπνιστικής συμπεριφοράς στα παιδιά και στους εφήβους. | 1996-97 | 581 | Πρεπουτσίδου | 1420 | ||||||||
| Μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα συμπεριφοράς. | 1996-97 | 582 | Ρούσσου | Παιδοψυχιατρικό νοσοκ. Αττικής | Κυκλάδων | 470 | δυσκολία μάθησης | συμπεριφορά | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 9/96 | ||
| Στάθμιση ερωτηματολογίων, του Τ.Achenbach για εφήβους και γονείς. | 1996-97 | 583 | Ρούσσου | ΕΨΥΠΕ | Αττικής, Έβρου, Ιωαννίνων ,Κυκλάδων , Χίου , Χανίων , Μαγνησίας | 1200 | δευτεροβάθμια επαίδευση | μαθητής | έφηβος | ψυχολογία | 7/97 | |
| Η εκπαιδευτική κατάσταση στο νομό Έβρου μέσα από το ρόλο και το έργο του δασκάλου. | 1996-97 | 584 | Σεραφείμ | Παν/μιο Θράκης | Α.Βακαλιός | 1100 | καθηγητής | διδακτικά βοηθήματα | μειονότητα | 8/96 | ||
| Τα σχολικά βιβλία και οι Εκπαιδευτικοί . | 1996-97 | 585 | Σιφακάκης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Γ.Μαυρογιώργος | Αττικής , Κορινθίας | 800 | 13/97 | ||||
| Αξιολόγηση των γνώσεων των νέων που πηγαίνουν στη Γαλλία , με ασκήσεις μαθηματικών και κατανόησης - μνημόνευσης κειμένου. | 1996-97 | 586 | Σουμέλη | INETOP | G.Francequin | 720 | απομνημόνευση | αξιολόγηση | μετανάστης | αντίληψη | 5/97 | |
| Ψυχοκινητικοί παράγοντες και Υγεία. | 1996-97 | 587 | Στεφανής | Ερευν. Παν/κό Κέντρο Ψυχικής Υγείας | 1200 | 14/97 | ||||||
| Αξιολόγηση της αναγνωστικής και ψυχοκινητικής ικανότητας των τσιγγανοπαίδων. | 1996-97 | 588 | Τάφα | Παν/μιο Κρήτης | Αττικής | 720 | ανάγνωση | ψυχοκινητική ανάπτυξη | τσιγγάνος | 4/97 | ||
| Η διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ελληνόπουλα στην Α/θμια εκπαίδευση. | 1996-97 | 589 | Τζαγκαράκη | ΑΠΘ | Μ.Τζουριάδου | Αττικής | 680 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | επικοινωνία | αγγλική γλώσσα | μέθοδος διδασκαλίας | 11/97 |
| Νέοι και θεσμοί . | 1996-97 | 590 | Τζιάλλα | Παν/μιο της Μπολόνια | A.Palmonari | Ιωαννίνων | 1200 | 13/97 | ||||
| Ο ρόλος της αναπαράστασης στη διαμόρφωση μαθηματικών εννοιών σε παιδιά με προβλήματα σχολικής μάθησης. | 1996-97 | 591 | Τζουριάδου | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 630 | 13/97 | |||||
| Συμβουλευτική και Επαγγελματικός προσανατολισμός .Νέοι ορίζοντες και δρόμοι μετά το λύκειο . | 1996-97 | 592 | Τόλια | Παν/μιο Αθηνών | Σ.Τσέπογλου | Αττικής | 730 | μαθητής | καθηγητής | σχολικό περιβάλλον | ψυχολογία | 10/97 |
| Διερεύνηση των κριτηρίων χωροθέτησης σχεδιασμού και λειτουργίας των Ε.Π.Λ. | 1996-97 | 593 | Τριανταφύλλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Φ.Λουκίσσας | Μαγνησίας | 430 | πολυκλαδικό δευτεροβάθμιο σχολείο | Χωροταξία | 10/97 | ||
| Η ανάλυση της χρήσης των τεστ και της αξιολόγησης γενικότερα των μαθητών στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας στην Α/θμια Εκπ/ση. | 1996-97 | 594 | Τσαγγάρη | Univ. La Laguna ,Κανάρια νησιά | Αττικής | 680 | αξιολόγηση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 11/97 | |||
| Η ένταξη του παιδιού και του εφήβου στην εκκλησιαστική κοινότητα. | 1996-97 | 595 | Τσάγκας | ΑΠΘ | Ι.Κογκούλης | Αττικής | 1800 | Θρησκευτική Αγωγή | οικογένεια | παιδί | σχολείο | 2/97 |
| Μορφές επικοινωνίας στη σχολική τάξη. | 1996-97 | 596 | Τσακώνη | Παν/μιο Κρήτης | Κ.Πηγιάκη | Ηρακλείου , Ρεθύμνης, Χανίων , θεσ/νίκης | 1100 | λεκτική επικοινωνία | μη λεκτική επικοινωνία | σχέση καθηγητή - μαθητή | 10/97 | |
| Εφαρμογή του managment στη δημόσια εκπ/ση. | 1996-97 | 597 | Τύπας | Πάντειο Παν/μιο | Κ.θεοφανίδης | 300 | Διοίκηση της Εκπαίδευσης | 4/97 | ||||
| Πρόωρη εγκατάλειψη της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. | 1996-97 | 598 | Φακιολάς | Παν/μιο Πειραιά | 1400 | σχολική αποτυχία | διαρροή αριθμού μαθητών | αναλφαβητισμός | Επαγγελματικός προσανατολισμός | 14/97 | ||
| Η επίδοση στα μαθηματικά των μαθητών της Β/θμιας εκπαίδευσης: ψυχολογικοί και κοινωνικοί προσδιοριστικοί παράγοντες. | 1996-97 | 599 | Φερεντίνος | Πάντειο παν/μιο | Θ.Μπεχράκης | Αττικής | 630 | μαθητής | επίδοση | κοινωνικό περιβάλλον | ψυχολογία | 9/97 |
| Η καλλιέργεια του γραπτού λόγου στους τελειόφοιτους του δημοτικού σχολείου. | 1996-97 | 600 | Χαντζή | ΑΠΘ | Δ.Τομπαίδης | 610 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | περιεχόμενο της εκπαίδευσης | λεξιλόγιο | Αρχιτεκτονική | 6/97 | |
| Πειραματική εφαρμογή του προγράμματος για τη διδασκαλία της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας. | 1996-97 | 601 | Χαραλαμπόπουλος | 610 | γλώσσα | διδασκαλία | 9/97 | |||||
| Συγκριτική αξιολόγηση Αντλεριανού και λογικοσυναισθηματικού προγράμματος εκπαίδευσης δασκάλων στη διαχείριση σχολικής τάξης και στην αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς. | 1996-97 | 602 | Χαρβάτης | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης , Καβάλας , Ξάνθης | 1200 | καθηγητής | μαθητής | τάξη | συμπεριφορά | 12/97 | |
| Αναγνώριση και πρόληψη σχολικών δυσκολιών μαθητών Δημοτικών Σχολείων. | 1996-97 | 603 | Χριστιανόπουλος | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1200 | 9/96 | |||||
| Συμβουλευτική | 1996-97 | 604 | 730 | 10/97 | ||||||||
| Γενικά θέματα εκπαιδευτικών. | 1997-98 | 605 | Αναγνωστοπούλου | Univ. Leiden - ΑΠΘ | S.Maes | Θεσ/νίκης | 1000 | καθηγητής | εργασία | εργασιακό περιβάλλον | 1/98 | |
| Μελέτη του ρόλου που διαμορφώνουν οι δάσκαλοι σε περιβάλλοντα σχεδιασμένα για συνεργατική και διερευνητική μάθηση με τη χρήση ανάλογων υπολογιστικών εργαλείων και έμφαση στα μαθηματικά. | 1997-98 | 606 | Αργύρης | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Κασσωτάκης | 630 | ρόλος του καθηγητή | ηλεκτρ. υπολογιστής | μαθηματικά | μάθηση | 1/98 | |
| Αξιολογείστε την πόλη που ζείτε. | 1997-98 | 607 | Βούζα | ΕΜΠ | Ι.Στεφάνου | Καρδίτσας | 1800 | 1/98 | ||||
| Στάθμιση κινητικών κλιμάκων test GRIFFITHS σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1997-98 | 608 | Γιαγκατζόγλου | ΑΠΘ | Ν.Αγγλοπούλου | Θεσ/νίκης , Δράμας | 470 | 1/98 | ||||
| Ο ρόλος του προϊσταμένου δ/νσης και γραφείου Β/θμιας εκπαίδευσης ως παράγοντα άσκησης διοίκησης. | 1997-98 | 609 | Ιορδανίδης | ΑΠΘ | Ζ.Παπαναούμ | 300 | Διοίκηση | Εκπαίδευση | 1/98 | |||
| Παρουσίαση του συμμετοχικού θεάτρου στην εκπαίδευση στα Ελληνικά σχολεία. | 1997-98 | 610 | Λάζου | θέατρο | μέθοδος διδασκαλίας | ιστορία | 1/98 | |||||
| Εργονομία των ηλεκτρονικών υπολογιστών στα σχολεία. | 1997-98 | 611 | Μαρμαράς | ΕΜΠ | Αττικής | 650 | ηλεκτρ. υπολογιστής | Εργονομία | αλληλενέργεια | 1/98 | ||
| Διαφορές στους στόχους επίτευξης , θεωρίες , επιτυχίας , στάσεων και συμπεριφορών στον αθλητισμό μεταξύ Χριστιανών και Μουσουλμάνων μαθητών. | 1997-98 | 612 | Παπαϊωάννου | Παν/μιο Θράκης | 670 | 1/98 | ||||||
| Διερεύνηση των αντιλήψεων , απόψεων ,στάσεων και συμπεριφοράς των μαθητών για το δομημένο περιβάλλον όπως επίσης και η Σημασιολογική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική διάσταση του δομημένου χώρου. | 1997-98 | 613 | Παρασκευόπουλος | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης, Πιερίας , Πέλλας | 1100 | περιβαλλοντική μελέτη | Πολεοδομία | γειτονιά | Αρχιτεκτονική | 1/98 | |
| Η στάση των εκπαιδευτικών της Α/θμιας απέναντι στο θέμα της εξομοίωσης. | 1997-98 | 614 | Σακκή | Γραφείο Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Κυκλάδων | Κυκλάδων | 1000 | εκπαίδευση ενηλίκων | δια βίου εκπαίδευση | επιμόρφωση | Ευρωπαϊκή Ένωση | 1/98 | |
| Οι αντιλήψεις των μαθητών για τα Μαθηματικά και τη Μάθηση των Μαθηματικών σε μαθησιακά περιβάλλοντα βασισμένα στη χρήση Υπολογιστικής Τεχνολογίας. | 1997-98 | 615 | Σιδηρά - Ξένου | Παν/μιο Αθηνών | 630 | μαθηματικά | ηλεκτρ. υπολογιστής | αντίληψη | 1/98 | |||
| Παράγοντες που συμβάλλουν στην εμφάνιση της επαγγελματικής εξουθένωσης στους δασκάλους ειδικής αγωγής. | 1997-98 | 616 | Τσίλια | Παν/μιο Αθηνών | Δ. Γεώργας | Αττικής | 470 | αυτοεκτίμηση | φύλο | επαγγελματική ασθένεια | 1/98 | |
| Η επίδραση της άσκησης σε κατηγορίες ατόμων με ειδικές ανάγκες. | 1997-98 | 617 | Τσιμάρας | ΑΠΘ | Ν.Αγγελοπούλου | 470 | εγκεφαλική παραλυσία | σύνδρομο Ντάουν | 1/98 | |||
| Το άγχος ως συναισθηματικός παράγοντας στη δυσλεξία. Επιρροή γονέων και εκπαιδευτικών στο άγχος των δυσλεξικών παιδιών. | 1997-98 | 618 | Τσοβίλη | Παν/μιο Ιωαννίνων | Β.Παπαδιώτη | Αττικής | 470 | δυσλεξία | άγχος | γονείς | καθηγητής | 1/98 |
| Αγωγή και εκπαίδευση στις κοινότητες των Φιλλιπινέζων που ζουν στην Ελλάδα. | 1997-98 | 620 | Ganete | ΑΠΘ | Γ.Τσιάκαλος | Αττικής | 720 | παιδί μετανάστη | μετανάστης | σύστημα εκπαίδευσης | διαπολιτισμική εκαπαίδευση | 2/98 |
| Η θέση/το στάτους της Ηθικής και Κοινωνικής Αγωγής - όπως αυτό μπορεί να ιδωθεί μέσα από τη θέση/το στάτους των μαθημάτων των Θρησκευτικών και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής στην 6η τάξη του δημοτικού σχολείου. | 1997-98 | 621 | Πάσουλα | Univ.of London | D.Lawton | Αττικής | 620 | πρόγραμμα μαθήματος | προγραμματισμένο διδακτικό βιβλίο | 2/98 | ||
| Οι ιδέες των Ελλήνων μαθητών για την γραπτή έκφραση. | 1997-98 | 622 | Στρουμπούλη | Univ.of London | R.Cowan | Αττικής | 610 | ορθογραφία | διδασκαλία γλώσσας | γραπτή έκφραση | 2/98 | |
| Η σχολική κοινότητα ως χώρος αναφοράς των εφήβων και η συμβολή της στην πρόληψη. | 1997-98 | 623 | Γρηγοριάδου | Τ.Ε.Ι Ηρακλείου | Ε.Διαλυνάκη | Ηρακλείου | 1400 | έφηβος | σχολικό περιβάλλον | αποδέκτες της παιδείας | οικογένεια | 2/98 |
| Coping και χαρακτηριστικά προσωπικότητας. | 1997-98 | 624 | Θεοδωρακοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Η. Μπεζεβέγκης | 1200 | ανάπτυξη προσωπικότητας | 2/98 | ||||
| Εγώ-μορφή και η υποκειμενική ευτυχία της εφηβικής ζωής. | 1997-98 | 625 | Βαλαμουτοπούλου | Παν/μιο Σόφιας "Αγιος Κλίμεντ-Οχρίντσκι | Μαγνησίας | 1200 | έφηβος | σχέση μαθητή-σχολείου | σχολείο | εκπαίδευση | 2/98 | |
| Η κατάκτηση της νέας Ελληνικής γλώσσας από παιδιά παλλινοστούντων . Ψυχολογικοί, κοινωνικοί και γλωσσολογικοί παράγοντες. | 1997-98 | 626 | Λεζέ | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Ν.Παρασκευόπουλος | Αττικής | 720 | αυτοαντίληψη | έφηβος | παλλινόστηση | γλωσσική ανάπτυξη | 2/98 |
| Σχολική προσαρμογή παιδιών με διαπολιτιστικά χαρακτηριστικά:Ελληνοπόντιοι, παλλινοστούντες μαθητές πρωτοβάθμιας εκπ/σης στην Ελλάδα. | 1997-98 | 627 | Παλαιολόγου | Παν/μιο Αθηνών | Κ.Μάνος | Αττικής, Έβρου, Θεσ/νίκης,Καβάλας, Ξάνθης, Ροδόπης, Χαλκιδικής, Χανίων | 720 | παλλινόστηση | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | προσαρμογή | κοινωνικοπολιτιστικό περιβάλλον | 2/98 |
| Οι εναλλακτικές μορφές ενέργειας στα προγράμματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των γυμνασίων της χώρας μας. | 1997-98 | 628 | Μερκούρης | Παν/μιο Αθηνών | Α. Δανασσής- Αφεντάκης | Αττικής,Πειραιά | 710 | οικολογία | 2/98 | |||
| Δημιουργία σύγχρονων φυσιολογικών προτύπων ύψους, βάρους, δείκτου μάζας σώματος, περιμέτρου κεφαλής και αρτηριακής πιέσεως καθώς και υπολογισμός ποσοστών παχυσαρκίας, χαμηλού αναστήματος και υπερτάσεως σε μαθητές ηλικίας 6-18 ετών. | 1997-98 | 629 | Δάκου-Βουτετάκη | Παν/μιο Αθηνών | 1900 | σωματική ανάπτυξη | διάπλαση | 2/98 | ||||
| Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μηχανολόγων ( σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης). | 1997-98 | 630 | Θεοχάρη | ΕΜΠ | Γ.Κοσμετάτος | Αττικής | 430 | αξιολόγηση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | Επαγγελματική Εκπαίδευση | 2/98 | |
| Διδακτική και παιδαγωγική ικανότητα του καθηγητή Φυσικής Αγωγής και του δασκάλου της τάξης. | 1997-98 | 631 | Χατζηχαριστός | Παν/μιο Αθην'ων | Αττικής | 670 | διδακτική ικανότητα | διδασκαλία | παιδαγωγός | μαθητής | 3/98 | |
| Η επίδραση των μαζικών μέσων ενημέρωσης στον αθλητισμό. | 1997-98 | 632 | Γκακίδης | J. Wolfgang Goethe Παν/μιο Φρανγκφούρτης | H. Haase | Θεσσαλονίκης | 670 | Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης | τηλεόραση | μαθητής | αλληλενέργεια | 3/98 |
| Σύγχρονος τρόπος ζωής, φυσική δραστηριότητα και υγεία: παρέμβαση βασισμένη στο σχολικό περιβάλλον. | 1997-98 | 633 | Κιουμουρζόγλου | ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ | Θεσσαλονίκης | 670 | υγεία | μαθητής | σωματική ανάπτυξη | 3/98 | ||
| Προσδιορισμός και δυνατότητες μεταβολής των κινητικών ικανοτήτων που αφορούν τη δύναμη, την ταχύτητα και την αντοχή σε άνδρες και γυναίκες ηλικίας από 8-50 ετών. | 1997-98 | 634 | Καλογερόπουλος | ΤΕΦΑΑ Σερρών | Σερρών | 670 | σωματική ανάπτυξη | παιδί | 4/98 | |||
| Εξέλιξη διατροφικών συνηθειών κατά τη διάρκεια της εφηβείας, μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη πόλη της Άρτας. | 1997-98 | 635 | Σακκά | Χαροκόπειο παν/μιο | Μ.Πάσσος | Άρτας | 1910 | Οικιακή Οικονομία | διατροφή | οικογένεια | έφηβος | 4/98 |
| Ο δυσλεκτικός έφηβος, η ένταξη του στο κανονικό σχολείο και οι δυνατότητες παρακολούθησης του ωρολογίου σχολικού προγράμματος. | 1997-98 | 636 | Κοτσαλή | Univ. of Manchester | M.Ainscow | Αττικής | 470 | δυσλεξία | δυσκολία μάθησης | ενσωμάτωση | μέθοδος διδασκαλίας | 4/98 |
| Έρευνα Πεδίου Εικαστικών. | 1997-98 | 637 | Κακίση | Π.Ι | 690 | αισθητική αγωγή | προγραμματισμένο διδακτικό βιβλίο | μέθοδος διδασκαλίας | καθηγητής | 4/98 | ||
| Έρευνα Πεδίου Μουσικής. | 1997-98 | 638 | Χαραλάμπους | Π.Ι | Πανελλαδική | 690 | μουσική | πρόγραμμα σπουδών | καλλιτεχνικές δραστηριότητες | 4/98 | ||
| Μελέτη των Αξιών στάσεων και Πιστεύω μαθητών λυκείου για την επαγγελματική σταδιοδρομία και νοσηλευτική. | 1997-98 | 639 | Κοτζαμπασάκη | ΤΕΙ Αθηνών | Έβρου, Ημαθίας, Πρεβέζης, Κερκύρας, Αιτωλοακαρνανίας, Μαγνησίας, Λέσβου, Λακωνίας, Ηρακλειου, Αττικής, Πειραιά | 450 | στάση | Επαγγελματική Κατάρτιση | 4/98 | |||
| Κοινωνικές ανάγκες μαθητών- μαθητριών των γυμνασίων του δήμου Ελευσίνας. | 1997-98 | 640 | Ασήμου | Δήμος Ελευσίνας | Αττικής | 1420 | έφηβος | τοξικομανία | κοινωνική συμπεριφορά | 4/98 | ||
| Αποτελέσματα της εφαρμογής πειραματικού προγράμματος μυϊκής έντασης, για την ανάπτυξη των μορφολογικών χαρακτηριστικών και κινητικών ικανοτήτων, βαλλιστικής, επαναληπτικής και ισομετρικής δύναμης και η επίδραση του σε έννοιες τεχνικής και τακτικής …. | 1997-98 | 641 | Χαντζής | Παν/μιο του Νις | Μ.Μάρκοβιτς | Πιερίας | 670 | σωματική ανάπτυξη | 4/98 | |||
| Η συμβολή του εκπαιδευτικού στην εφαρμογή σύγχρονων προγραμμάτων Οικιακής Οικονομίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στην επιμόρφωση ενηλίκων. | 1997-98 | 642 | Γιούσια- Ρίζου | Χαροκόπειο παν/μιο | Κ.Αποστολόπουλος | Αττικής | 620 | Οικιακή Οικονομία | επιμόρφωση | καθηγητής | πρόγραμμα σπουδών | 4/98 |
| Διατροφικές συνήθειες και οικογενειακά χαρακτηριστικά παιδιών προσχολικής ηλικίας: η περίπτωση της Πρέβεζας. | 1997-98 | 643 | Κωστούλα | Χαροκόπειο παν/μιο | Μ. Πάσσος | Πρεβέζης | 410 | υγεία | διατροφή | προσχολική ηλικία | οικογένεια | 4/98 |
| Έρευνα Πεδίου Θεατρικής Αγωγής. | 1997-98 | 644 | Γραμματάς | Π.Ι, Τεχνικό Δελτίο Αισθητικής Αγωγής | 690 | θέατρο | σχολικό θέατρο | Αισθητική Αγωγή | καλλιτεχνικές δραστηριότητες | 4/98 | ||
| Ο ρόλος των γνωστικών στρατηγικών στη βελτίωση της ικανότητας για παραγωγή γραπτού λόγου μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. | 1997-98 | 645 | Μπαλάση | Παν/μιο Αθηνών | Ι. Μαρμαρινός | 610 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | γραπτή έκφραση | διδακτική πρακτική | 5/98 | ||
| Κάπνισμα στην εφηβεία στην Ελλάδα. | 1997-98 | 646 | Καλύβα | Univ. of London | J. Hurry | Αττικής | 1422 | κάπνισμα | Ελλάδα | μαθητής | υγεία | 5/98 |
| Στερεότυπα και προκαταλήψεις των εκπαιδευτικών απέναντι στις μαθήτριες. | 1997-98 | 647 | Τσουρούφλη | Univ.of Southampton | P. Figueroa | Αττικής | 1411 | γυναίκα | φύλο | 5/98 | ||
| Σε ποιό βαθμό τα παιδιά με διαταραχές λόγου έχουν κατακτήσει τη μορφή και τη λειτουργία της γλώσσας όσον αφορά τις γλωσσικές/λεκτικές πράξεις ως συγχρονισμένη ολότητα; | 1997-98 | 648 | Μαροπούλου | Univ. of Reading | R.Ingham | Αττικής, Πειραιά | 470 | γλώσσα | ελάττωμα ομιλίας | γλώσσα | 5/98 | |
| Αυτοομολογούμενη παραβατικότητα σε εφήβους με βάση τη θεωρία Traris Hirschi. | 1997-98 | 649 | Γκορέζη | Παν/μιο Αθηνών | Κ.Σπινέλη | Αττικής | 1421 | έφηβος | απόκλιση | συμπεριφορά | παραπτωματικός | 5/98 |
| Η διδασκαλία του γραπτού λόγου στο Γυμνάσιο. | 1997-98 | 650 | Φωτίου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Λ.Αθανασίου | Άρτας, Ιωαννίνων,Πρέβεζας, Θεσπρωτίας | 610 | γλώσσα | γραπτή έκφραση | διδασκαλία | 5/98 | |
| Μελέτη των αλληλεπιδράσεων συνεργαζομένων μαθητών και δασκάλου σε περιβάλλον μαθηματικού μικρόκοσμου βασισμένου σε εργαλεία υπολογιστικής τεχνολογίας. | 1997-98 | 651 | Κολέτσος | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Κασσωτάκης | Αττικής, Λαρίσης | 630 | διδακτική χρήση του υπολογιστή | επικοινωνία | αλληλενέργεια | 5/98 | |
| Κάπνισμα και παιδιά ηλικίας 8-18 ετών. Στάσεις, επίπτωση, προδιαθεσικοί παράγοντες, προσαρμοστικότητα και ψυχοπαθολογία. | 1997-98 | 652 | Ρούσσου | Κλινική Παθολογίας Παν/μιου Αθηνών- Ιδρυμα Θώραξ- Κλινική Παιδοψυχιατρικού Νοσ. Αττικής | Χ. Ρούσσος | Πανελλαδική | 1900 | έφηβος | κάπνισμα | Ψυχοπαθολογία | στάση | 5/98 |
| Επιδημιολογικός έλεγχος. | 1997-98 | 653 | Λώλης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων, Άρτας, Πρέβεζας, Θεσπρωτίας, Λευκάδας, Κέρκυρας | 1900 | ήβη | σωματική ανάπτυξη | 6/98 | |||
| Αρχαιολογία και κοινωνία. Η αρχαιολογία ως ιστορική, ανθρωπιστική επιστήμη μέσα από την οπτική των εφήβων μαθητών τη δευτεροβάθμιας εκπ/σης. Αποτυπώσεις και προεκτάσεις. | 1997-98 | 654 | Δάσιου | Παν/μιο Κρήτης | Α.Καλπαξής | Αττικής,Θεσ/νίκης,Κρήτης,Ιωαννίνων,Καβάλας,Λακωνίας,Δράμας | 620 | Αρχαιολογία | μουσείο | τέχνη | διαδικασία μάθησης | 6/98 |
| Η σχέση μεταξύ της ανάπτυξης της ικανότητας ανάγνωσης και της ανάπτυξης των Σακκαδικών και των Παρακολουθητικών Οφθαλμοκινήσεων. | 1997-98 | 655 | Τεφλιούδη | Παν/μιο Μακεδονίας | Γ.Παυλίδης | Θεσσαλονίκης | 1900 | ανάγνωση | 6/98 | |||
| Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. | 1997-98 | 656 | Κοντογιαννοπούλου- Πολυδωρίδη | Αττικής, Λευκάδας, Ευρυτανίας, Καβάλας , Δωδ/νήσου | 660 | 6/98 | ||||||
| Σύστημα διγλωσσίας. | 1997-98 | 657 | Σκούρτου | Παν/μιο Αιγαίου | Δωδεκανήσου | 720 | γλώσσα | διγλωσσία | διαπολιτισμική εκπαίδευση | πρόγραμμα | 6/98 | |
| Έρευνα αξιολόγησης των επιδράσεων των εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων στη μάθηση και τη συμπεριφορά των μαθητών. | 1997-98 | 658 | Πετρόπουλος | Π.Ι | Πανελλαδική | 1400 | μάθηση | συμπεριφορά | 6/98 | |||
| Η ανάπτυξη της Α/θμιας εκπαίδευσης στο Ν. Κορινθίας: διείσδυση και κοινωνική λειτουργία (1830-1990). | 1997-98 | 659 | Χριστοδούλου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Π.Παπακωνσταντίνου | Κορινθίας | 100 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | σύστημα εκπαίδευσης | 7/98 | ||
| Μέτρηση και αξιολόγηση μεταγλωσσικών ικανοτήτων παιδιών ηλικίας 5-6 ετών. | 1997-98 | 660 | Μανωλίτσης | Παν/μιο Κρήτης | Γ.Κρασανάκης | 610 | νηπιακή ηλικία | γλωσσική ανάπτυξη | 7/98 | |||
| Η αναγκαιότητα της σχολικής βιβλιοθήκης (γενική σχολική δανειστική βιβλιοθήκη) στα δημοτικά σχολεία, σήμερα. Συγκριτική μελέτη της κρατούσας κατάστασης σήμερα, στη Γαλλία και την Ελλάδα. | 1997-98 | 661 | Μπίντας | Univ. Paris 8 | P. Berthier | Αττικής, Θεσ/νίκης | 200 | σχολική βιβλιοθήκη | ανάγνωση | νέες τεχνολογίες | συγκριτική έρευνα | 7/98 |
| Πρώιμη ανίχνευση τάσεων προς εμφάνιση διαταραχών ψυχοκινητικότητας στο νηπιαγωγείο και διαχρονική ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση, σε παιδιά ηλικίας 4-8 ετών.(Η περίπτωση της διαταραχής συντονισμού). | 1997-98 | 662 | Καραμπατζάκη | Παν/μιο Ιωαννίνων | Σ.Λάμπρου | 410 | Ψυχοπαθολογία | 7/98 | ||||
| Έλλειψη προσοχής και συγκέντρωσης και ανάρμοστη συμπεριφορά μέσα στη σχολική συμπεριφορά μέσα στη σχολική τάξη ( αίτια-τρόποι αντιμετώπισης). | 1997-98 | 663 | Διονυσοπούλου | Univ. of London | M. Broad-Kemp | Αττικής, Πειραιά | 1200 | σύστημα εκπαίδευσης | συμπεριφορά | 7/98 | ||
| Η επίδραση δύο μεθόδων διδασκαλίας (μέθοδος του μη αποκλεισμού και πρακτική μέθοδος) στην ευκινησία, δύναμη, μυϊκή ισχύ, ευκαμψία και στην αυτο-αντιλαμβανόμενη ικανότητα μαθητών δημοτικού σχολείου. | 1997-98 | 664 | Χατούπης | Univ.of Manchester | R. Carroll | Αττικής | 670 | Φυσική Αγωγή | μέθοδος διδασκαλίας | σωματική ανάπτυξη | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 7/98 |
| Φυσικά προσόντα για την αρχική προετοιμασία των αθλητών ενόργανης γυμναστικής 9-11 ετών στην Ελλάδα. | 1997-98 | 665 | Μέλλος | Παν/μιο της Σόφιας | Ν.Χάντζιεβ | Καρδίτσας | 670 | Φυσική Αγωγή | σωματική ανάπτυξη | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 7/98 | |
| Η χρήση και η σημασία της Ελληνικής παραδοσιακής μουσικής μέσα στο περιβάλλον των μουσικών σχολείων της Ελλάδας. | 1997-98 | 666 | Διονυσίου | Univ. of London | L.Green | Πανελλαδική | 690 | μουσική αγωγή | δημοτική μουσική | πολιτιστική κληρονομιά | 7/98 | |
| Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και τύπος παιδαγωγικού μοντέλου της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. | 1997-98 | 667 | Παπανδρέου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Α.Παπαϊωάννου | Ιωαννίνων, Πειραιά, Αττικής, Κορινθίας | 710 | προστασία της φύσης | επιμόρφωση | στάση του μαθητή | 7/98 | |
| Διενέργεια του ειδικού αιματολογικού ελέγχου για την μεσογειακή αναιμία στους μαθητές της Γ΄ τάξης των λυκείων του νομού Αιτωλ/νίας. | 1997-98 | 668 | Πεσίκη | Μονάδα Πρόληψης Μεσογιακής Αναιμίας Νοσ/μίου Αγρινίου | Αιτωλ/νίας | 1900 | υγεία | 7/98 | ||||
| Η επίδραση του stess των μαθητών στη σχολική τους επίδοση. | 1997-98 | 669 | Τζελέπη | Παν/μιο Πατρών | Α. Ξηρομερίτη-Τσαγκλάγκανου | Αττικής | 1210 | άγχος | επίδοση στις σπουδές | αυτοαντίληψη | οικογενειακό περιβάλλον | 8/98 |
| Μετα-αντίληψη και αναγνωστική κατανόηση. | 1997-98 | 670 | Σελαλμαζίδου | Univ. of London | R.Cowan | Αττικής | 1210 | γνωστική διαδικασία | αντίληψη | ανάγνωση | 8/98 | |
| Διαδικασία και κίνητρα επαγγελματικής απόφασης: εμπειρική έρευνα σε μαθητές 14-18 ετών. | 1997-98 | 671 | Βίκη | Παν/μιο Κρήτης | Ν. Παπαδόπουλος | Αττικής, Βοιωτίας, Φθιώτιδας, Θεσ/νίκης, Πάτρας, Μεσσηνίας, Ιωαννίνων, Ηλείας, Αιγίου,.. | 730 | επαγγελματική εκλογή | μαθητής | 8/98 | ||
| Η συνέχιση των σπουδών ομογενών και αλλοδαπών μαθητών.- Μια προσέγγιση μέσω της αυτοεκτίμησης. | 1997-98 | 672 | Αγοραστός | ΑΠΘ | Α. Κουλιάρη | Θεσ/νίκης | 1210 | αυτοαντίληψη | αυτοεκτίμηση | παλλινόστηση | 8/98 | |
| ΟΙ αντιλήψεις των ελλήνων δασκάλων σε σχέση με τα είδη, την έκταση και τις αιτίες των προβλημάτων συμπεριφοράς που εκδηλώνουν οι μαθητές των ελληνικών δημοτικών σχολείων. | 1997-98 | 673 | Διδασκάλου | Univ. of Newcastle Upon Tyne | A. Barnard | Αττικής, Αργολίδας | 1000 | καθηγητής | μαθητής | συμπεριφορά | ψυχολογία | 8/98 |
| Οι απόψεις των δασκάλων απέναντι στην ενσωμάτωση παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. | 1997-98 | 674 | Πανταλέων | Univ. Manchester | M. Ainscow | Αττική | 1400 | ενσωμάτωση | ειδική αγωγή | στάση | έρευνα | 9/98 |
| Διαστάσεις της συμπεριφοράς αντιμετώπισης καθημερινών προβλημάτων στην νεανική ηλικία: Έλληνες και Γερμανοί έφηβοι σε σύγκριση. | 1997-98 | 675 | Παπαγεωργίου | Psychologischew Institut der Universitat Boun | Karl- Georg Tismer | Ελληνικά σχολεία Βαυαρίας | 1600 | νεότητα | συμπεριφορά | διαπολιτισμική εκπαίδευση | 9/98 | |
| Εκπαιδευτική παιδαγωγική ενσωμάτωση των μαθητών με μαθησιακά προβλήματα , μετά την αποφοίτησή τους από το δημοτικό σχολείο, την εγγραφή και φοίτηση τους στο Γυμνάσιο. | 1997-98 | 676 | Ζαφειριάδης | Παν/μιο Αιγαίου | Πολεμικός Ν. | Πανελλαδική | 470 | μάθηση | ειδική αγωγή | ενσωμάτωση | 9/98 | |
| Στάσεις αντιλήψεις και συμπεριφορά 1)στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής 2)στους χώρους άθλησης 3) ως προς τον υγειινό τρόπο ζωής, ατόμων που διαφέρουν ως προς το φύλο ηλικία, κοινωνική τάξη, θρησκεία και βαθμό κινητικής δυσκολίας- ατέλειας. | 1997-98 | 677 | Παπαϊωάννου | ΔΠΘ | 670 | στάση | αντίληψη | γυμναστική | σύστημα εκπαιδευσης | 9/98 | ||
| Η θρησκευτική συγκρότηση των μαθητών κατά την αποφοίτησή τους από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 679 | Μπαλαούρας | Παν/μιο Αθηνών | Αττική, Βοιωτία, Εύβοιας, Μαγνησίας,Πιερία, Θεσσαλονίκη, Φλώρινα, Κυκλάδων, Αχαϊα, Κορινθία | 620 | Θρησκευτική Αγωγή | Θρησκευτική συμπεριφορά | μαθητής | αξιολόγηση | 10/98 | ||
| Η γυμναστική ως αντικείμενο διδασκαλίας στο γυμνάσιο | 680 | Μιχαλοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Α. Λαμπράκη-Παγανού | Αττική, Πειραιάς | 670 | πρόγραμμα σπουδών | περιεχόμενο της εκπαίδευσης | 10/98 | |||
| Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις της αναπηρίας και του παιδιού (μαθητή) με νοητική υστέρηση (σύνδρομο Down) | 681 | Κοκονά | L' Ecole Hautes Etudes | Jodelet Denise | Αττική, Μαγνησία, Τρικάλων, Καρδίτσα | 470 | Σύστημα εκπαίδευσης | κοινωνικά μειονεκτών | ενσωμάτωση | 10/98 | ||
| Εφαρμογές και επιδράσεις της Φ.Α σε Δημοτικά Σχολεία διαφορετικών κοινωνικών στρωμάτων καθώς και Αστικών, Ημιαστικών και Αγροτικών περιοχών | 682 | Κωνσταντινάκος | Παν/μιο Θεσσαλίας | Θ.Αυγερινός | Αττική, Πειραιά, Θεσ/νίκη, Εύβοια, Βοιωτία, Αργολίδα, Αχαϊα, Λακωνίας | 670 | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | κοινωνική ανισότητα | Κοινωνική Γεωγραφία | 10/98 | ||
| Αξιολόγηση των φροντιστηριακών τμημάτων και τάξεων υποδοχής όσον αφορά την επίδοση των εθνικών μειονοτήτων στη γλώσσα και στα μαθηματικά | 1997-98 | 683 | Κοριλάκη | Univ. of London | H. Goldstein | 720 | γλώσσα | μαθηματικά | αξιολόγηση | 11/98 | ||
| Ο ρόλος των σωματικών αλλαγών της ήβης, μέσα από τη θεωρία της εικόνας εαυτού, στη ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη και στις διαπροσωπικές σχέσεις εφήβων. Σύγκριση ομάδας βλεπόντων και τυφλών εφήβων | 1997-98 | 684 | Παπαθανασίου | Πάντειο Πανεπιστήμιο | Κ. Συνοδινού | Αττικής, Θεσσαλονίκης | 1210 | ήβη | ανάπτυξη | τυφλός | 11/98 | |
| Ελεύθερος χρόνος- εξωσχολικές δραστηριότητες μαθητών γυμνασίων | 685 | Νεστορίδου-Βαμβουκά | Νοσοκομείο Παόδων Αγλαίας Κυριακού | Ξάνθης | 1100 | δημιουργικές δραστηριότητες | εξωσχολικές εκδηλώσεις | ελεύθερος χρόνος | 11/98 | |||
| Έρευνα αναγκών του μαθητικού πληθυσμού του Δήμου Κερατσινίου | 197-98 | 686 | Πουλόπουλου | ΥΠΕΠΘ | Αττικής | 1422 | ναρκωτικό | 11/98 | ||||
| Διδακτική χαρτογραφία | 1997-98 | 687 | Πηγάκη | ΕΜΠ- Jussieu | Γ. Βέης | Αττικής | 640 | χάρτης | διδακτικά βοηθήματα | Γεωγραφία | 11/98 | |
| Η συγγνώμη και η συγχώρηση στην εφηβική ηλικία και η Χριστιανική Αγωγή. Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση | 1997-98 | 688 | Ράντζου | ΑΠΘ | Ι. Κογκούδης | Θεσσαλονίκης | 620 | Θεολογία | θρησκεία | έφηβος | 11/98 | |
| Ποιοί παράγοντες απ΄την λειτουργία της οικογένειας συμβάλλουν ώστε το άτομο στην εφηβεία να αποκτήσει εξαρτήσεις ίσως και εφόρου ζωής: ΚΑΠΝΙΣΜΑ | 1997-98 | 689 | Παρασκευάκη | ΤΕΙ Ηρακλείου | Μ. Σφακιανάκη | Λασιθίου | 1420 | οικογένεια | κάπνισμα | εφηβεία | 11/98 | |
| Τοπική αυτοδιοίκηση και μετανάστες | 1997-98 | 690 | Πετρονώτη | ΕΚΚΕ Ινστιτούτο Αστικής και Αγροτικής Κοινωνιολογίας | Αττικής | 1420 | μετανάστευση | διοίκηση | ενσωμάτωση | εκπαίδευση | 11/98 | |
| Τάσεις-επαγγέλματα-εκαιδειτικά προγράμματα Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τον τομέα Υγείας και Πρόνοιας | 691 | ΠΙ | 11/98 | |||||||||
| Η ένταξη των μαθητών με ειδικές ανάγκες στην υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση ( γυμνάσιο)- Το παράδειγμα της Αγγλίας και της Ελλάδας -συγκριτική μελέτη | 1997-98 | 692 | Σπανδάγου | Univ. of Sheffield | D. Armstrong | Αττικής | 470 | ειδική αγωγή | ενσωμάτωση | συγκριτική εκπαίδευση | εκπαιδευτική πολιτική | 12/98 |
| Γνώση οικονομικών και καταναλωτικών θεμάτων των μαθητών της Γ΄Λυκείου | 1997-98 | 693 | Παραλίκα | Ε.Κ.ΠΟΙ.ΖΩ | Αττικής, Πειραιά | 1400 | καταναλωτική εκπαίδευση | οικονομικές συνθήκες | πολιτική | 12/98 | ||
| Η Ευρωπαϊκή έρευνα για την χρήση οινοπνευματωδών και άλλων ναρκωτικών στο μαθητικό πληθυσμό | 1997-98 | 694 | Κοκκέβη | Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής | πανελλήνια | 1422 | ναρκωτικό | αλκοολισμός | κάπνισμα | έφηβος | 12/98 | |
| Οι απόψεις των δασκάλων απέναντι στην εισαγωγή των υπολογιστών στο δημοτικό σχολείο | 1997-98 | 695 | Αρμάος | Univ. of Manchester | A. Cross | Αττικής | 650 | εκπαιδευτικό λογισμικό | στάση | πρόγραμμα σπουδών | έρευνα | 12/98 |
| Στρατηγικές επικοινωνίας και μάθησης των παιδιών που έχουν ως γλώσσα σπιτιού άλλη γλώσσα από την Ελληνική | 1997-98 | 696 | Παπευθυμίου-Λύτρα | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 720 | μάθηση | διαπολιτισμική εκπαίδευση | διγλωσσία | στάση | 12/98 | |
| Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία και σύγχρονη Ελληνική Εκπαίδευση | 697 | Φυκάρης | ΑΠΘ | Μιχάλης Κελπανίδης | Θεσ/νίκης, Ιωαννίνων, Λέσβου, Αττικής, Πειραιά, Ξάνθης, Τρικάλων, Κέρκυρας, Ηρακλείου, Αχαϊας | 420 | σχολείο | καθηγητής | Γλώσσα | Μαθηματικά | 13/98 | |
| Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την επιμόρφωση | 698 | Παπαναούμ | ΑΠΘ | Πανελλαδική | 800 | καθηγητής | επιμόρφωση | Επαγγελματική Κατάρτιση | 13/98 | |||
| Πολιτική και κοινωνική αγωγή | 699 | Πολυδωρίδη | Παν/μιο Αθηνών, Πατρών, Ιωαννίνων | Πανελλαδική | 660 | δημοκρατία | κοινωνία | Οικονομικές Σπουδές | 13/98 | |||
| Αυτοεκτίμηση και Σχολική Επίδοση μαθητών Δημοτικού σχολείου | 700 | Θεοδώρου | 1/99 | |||||||||
| Η διερευνηση των εκπαιδευτικών χαρακτηριστικών μουσουλμάνων μαθητών σε σύγκριση με άλλες κοινωνικές-πολιτισμικές, θρησκευτικές ομάδες που διαφοροποιούνται από το κυρίαρχο στοιχείο του μαθητικού πληθυσμού στα Δωδεκάνησα | 1998-99 | 701 | Σαββίδου | Παν/μιο Αιγαίου | Σ. Χιωτάκης | Δωδεκανήσων | 1600 | διαπολιτισμική εκπαίδευση | εκπαιδευτική πολιτική | 1/99 | ||
| Χρήση καπνού και αλκοόλ σε παιδιά ηλικίας 10-14 ετών | 1998-99 | 702 | Μώρου | Γραφείο εκπαίδευσης Νοσ. Παίδων Α. Κυριακού | Ζ. Μώρου | Αττικής | 1910 | κάπνισμα | οινόπνευμα | εφηβεία | 1/99 | |
| Το Διπλό και η Αλλοιοπροσωπία σε σχέση με τη διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία | 1998-99 | 703 | Νομικού | Univ. De Toulouse | H. Sztulman | Αττικής | 1200 | έφηβος | γονείς | 3/99 | ||
| Κατάθλιψη και Αυτοεκτίμηση στα Ατομα με Ειδικές Ανάγκες-Κουφοί έφηβοι. | 1998-99 | 704 | Ξερογιαννάκη | Παν/μιο Αθηνών | Ι. Παρασκευόπουλος | Αττική | 470 | κατάθλιψη | εκτίμηση | κωφότητα | επίδοση | 3/99 |
| Γνωστικές και αναπτυξιακές διαστάσεις κατά την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. | 1998-99 | 707 | Κωσταρίδου-Ευκλείδη | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1210 | προσχολική ηλικία | Γνωστική Ψυχολογία | 2/99 | |||
| Η σχολική ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες στην Ελλάδα: οι ειδικές τάξεις μέσα στα Δημοτικά σχολεία. | 1998-99 | 708 | Μητρούσκα | Univ. Paris 5 | E. Plaisance | Θεσ/νίκης | 470 | ενσωμάτωση | καθηγητής | 2/99 | ||
| Η Τέχνη ως μέσο αποτελεσματικής μάθησης. Το παράδειγμα του Γλωσσικού μαθήματος. | 1998-99 | 709 | Μέγα | Παν/μιο Κρήτης | Ι. Πυργιωτάκης | Αττικής | 420 | γλώσσα | μάθηση | τέχνη | πρόγραμμα σπουδών | 2/99 |
| Απόψεις μαθητών και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση | 710 | Νικοτοπούλου | 2/99 | |||||||||
| Τεστ εντοπισμού δυσλεξίας σε παιδιά νεαρής ηλικίας. | 1998-99 | 711 | Κατσαρού | Univ. of Manchester | Τζούλια Καπρίτσα | Ηγουμενίτσας | 470 | δυσλεξία | τεστ | διάγνωση | εντοπισμός | 2/99 |
| Η αυτοαντίληψη στα άτομα-εφήβους με ειδικές ανάγκες. | 1998-99 | 715 | Στρούλια | Παν/μιο Αθηνών | Ι.Ν. Παρασκευόπουλος | Αττικής | 470 | Ειδική Αγωγή | αυτοαντίληψη | 3/99 | ||
| Απόψεις των παιδιών για το ρόλο και την προσφορά των νοσηλευτών. | 1998-99 | 716 | Μώρου | Γραφείο εκπαίδευσης Νοσ. Παίδων Α. Κυριακού | Ζ. Μώρου | Αττικής | 1800 | 1/99 | ||||
| Το επίπεδο ενασχόλησης των μαθητών με αθλητικές δραστηριότητες. | 717 | Πανάγος | 670 | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | μαθητής | αθλητική εκδήλωση | 9/98 | |||||
| Αντιλήψεις, γνώσεις και στάσεις δασκάλων προς την περιβαλλοντική εκπαίδευση στο Βόρειο τμήμα της Αγγλίας και στο Βόρειο τμήμα της Ελλάδας. | 718 | Χατζηφωτίου | Univ. of Durham | Joy Palmer | 1600 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | περιβάλλον | Αγγλία | Ελλάδα | 10/98 | ||
| Διαπίστωση των πραγματικών αναγκών των διδακτικών εποπτικών πολυμέσων στην εκπαίδευση | 1997-98 | 719 | Καλλιγάς | ΕΜΠ | Αττικής, Αχαϊας, Ξάνθης, Λέσβου, Χίου, Σάμου, Κυκλάδων, Ηλείας, Χανίων, Μεσσηνίας, Σερρών, Κοζάνης, Βοιωτίας | 800 | τεχνολογία | περιεχόμενο της εκπαίδευσης | 13/98 | |||
| Αυτοαντίληψη των μαθητών του Δημοτικού σχολείου ως προς τη σχολική τους ζωή. | 1998-99 | 720 | Τσίρος | Παν/μιο Πατρών | Δ. Αλεξόπουλος | Αττικής,Θεσ/νίκης, Αρκαδίας, Πέλλας | 1210 | αυτοαντίληψη | νοημοσύνη | επιμόρφωση | επίδοση στις σπουδές | 3/99 |
| Η γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη των νηπίων στα πλαίσια της σύγχρονης Ελληνικής προσχολικής εκπαίδευσης. | 1998-99 | 721 | Τάτση | Univ. of London | Iram Siraj- Blatchford | Αττικής | 1210 | προσχολική αγωγή | γνωστική ανάπτυξη | νηπιαγωγείο | κοινωνική ανάπτυξη | 3/99 |
| Η μεθοδολογία της Σχολικής αποτελεσματικότητας ως εργαλείο αυτο-προσδιορισμού και αυτο-αξιολόγησης του εκαπιδευτικού έργου. | 1997-98 | 723 | Βέρδης | Univ. of London | Pam Sammons | Αττικής, Πειραιά | 600 | αξιολόγηση | σχολική επιτυχία | μάθηση | 11/98 | |
| Τάσεις- Επαγγέλματα- Εκπαιδευτικά Προγράμματα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τον τομέα Υγείας και Πρόνοιας. | 1997-98 | 724 | Μαρίνου-Βελέντζα | Π.Ι | 500 | υγεία | πρόγραμμα σπουδών | 11/98 | ||||
| Καταγραφή της τεχνολογικής υποδομής και χρήσης των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας σε όλα τα δημόσια σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. | 1998-99 | 725 | Καστής | Ίδρυμα Μελετών Λαμπράκη | πανελλήνια | 650 | τεχνολογία | Τεχνολογία Εκπαιδευτικών Μέσων | επιμόρφωση | 1/99 | ||
| Μελέτη της επίδρασης της προπόνησης αυθεντικότητας επί της ανάπτυξης του κινητηρίου Δυναμικού μαθητών ηλικίας 11-16 ετών. | 1998-99 | 726 | Νικολαίδης | Εθνική Αθλητική Ακαδημία Σόφιας | Γ. Καμπούρωφ | Αττικής | 670 | σωματική ανάπτυξη | 1/99 | |||
| Νέες τρόπος προσέγγισης στην αιτιολογία της σχολικής φοβίας, μέσω των ψυχομετρικών- διαγνωστικών κριτηρίων. | 1998-99 | 727 | Τσιακούλιας | Παν/μιο Αθηνών | Α. Καλαντζή- Ασίζι | Αττικής | 470 | φοβία του σχολείου | άγχος | 1/99 | ||
| Η χωρητικότητα της βραχύχρονης μνήμης αντικειμένων και προσώπων. | 1998-99 | 801 | Σουσαμίδου- Καραμπέρη | Έβρου | 1210 | μνήμη | μάθηση | 2/99 | ||||
| Οι διαμορφωμένες σχέσεις μεταξύ δασκάλων και μαθητών στο δημοτικό σχολείο. | 1998-99 | 802 | Κατερέλος | Πάντειο Παν/μιο | Αττικής | 1200 | Κοινωνική Ψυχολογία | καθηγητής | 2/99 | |||
| Απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση. | 1998-99 | 803 | Νικητοπούλου | Θεσσαλονίκη | 470 | ενσωμάτωση | 2/99 | |||||
| Η διδασκαλία ρυθμικής και χορού σε παιδιά με κώφωση. Επίδραση στην κίνηση και τη συμπεριφορά. | 1998-99 | 804 | Φωτιάδου | ΑΠΘ | Ν. Αγγελοπούλου | Θεσ/νίκης | 670 | κώφωση | μουσική και κίνηση | γυμναστική | 2/99 | |
| Έλεγχος δυνητικά παθογόνων μικροβίων (μηνιγγιτιδόκοκκος) σε φαρυγγικά επιχρίσματα. | 1998-99 | 805 | Λεβειδιώτου- Στεφάνου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1900 | 2/99 | |||||
| Κατασκευή ψυχολογικού υλικού για τις ανάγκες εφαρμογής του ΣΕΠ. | 1998-99 | 806 | Κάντας | Π.Ι (ενέργεια ΕΠΕΑΕΚ) | 730 | 3/99 | ||||||
| Αξιολόγηση του σχολικού εγχειριδίου της Γεωγραφίας Α΄ Γυμνασίου: Εφαρμογή στην πράξη. | 1998-99 | 807 | Κατσιάπη | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής, Ηλείας, Αχαίας, Μεσσηνίας | 900 | αξιολόγηση | σχολικό βιβλίο | 3/99 | |||
| Η αυτοαντίληψη στα άτομα-εφήβους με ειδικές ανάγκες. | 1998-99 | 809 | Στρούλια | Παν/μιο Αθηνών | Ι. Ν. Παρασκευόπουλος | Αττικής | 470 | 4/99 | ||||
| Κατάθλιψη και Αυτοεκτίμηση στα άτομα με ειδικές ανάγκες | 1998-99 | 810 | Ξερογιαννάκη | Παν/μιο Αθηνών | Παρασκευόπουλος Ι. | Αττικής | 470 | κατάθλιψη | κωφότητα | έφηβος | επίδοση | 3/99 |
| Δίγλωσση και διπολιτισμική προσέγγιση του κωφού παιδιού. | 1998-99 | 811 | Ήργης | Univ. of Bristol | J. Kyle | Αττικής, Θεσ/νίκης, Σερρών | 470 | δίγλωσση διδασκαλία | κωφότητα | συμπεριφορά του καθηγητή | 3/99 | |
| Εντοπισμός των παιδιών με Σύνδρομο Ελλειματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας σε δείγμα μαθητών δημοτικού και διερεύνηση των στρατηγικών αντιμετώπισης που χρησιμοποιούν. | 1998-99 | 814 | Αγγελή | Παν/μιο Αθηνών | Καλαντζή-Ασίζι Α. | Αττικής | 1210 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | καθηγητής | μαθητής | διάγνωση | 3/99 |
| Το Διπλό και η Αλλοιοπροσωπία σε σχέση με τη διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία . | 1998-99 | 815 | Νομικού | Univ. de Toulouse 3- Le Marail | H. Sztulman | Αττικής | 1200 | εφηβεία | ταυτότητα | γονείς | 3/99 | |
| Διερεύνηση της επίδρασης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην απόδοση των εφήβων στο σχολείο. | 1998-99 | 816 | Χαρτάλη | Univ. of London | S. Hallam | Δράμας | 1400 | εφηβεία | ελεύθερος χρόνος | ειδική αγωγή | εξωσχολικές εκδηλώσεις | 3/99 |
| Χρήση καπνού και αλκοόλ σε παιδιά ηλικίας 10-14 χρονών. | 1998-99 | 818 | Μώρου | Νοσ. Παίδων Π. και Α. Κυριακού | Αττικής | 1900 | παιδί | οινόπνευμα | κάπνισμα | εφηβεία | 3/99 | |
| Απόψεις των παιδιών για το ρόλο και την προσφορά των νοσηλευτών . | 1998-99 | 819 | Μώρου | Αγ. Λαύρας 11-13 Ζωγράφου 15773 | Αττικής, Περαιά | 1910 | νοσοκόμα | δημόσια υγεία | Υγειονομική Εκπαίδευση | 3/99 | ||
| Η εμφάνιση της εμμηνορρυσίας στον τοπικό πληθυσμό. | 1998-99 | 820 | Πετκοπούλου | Παν/μιο Θράκης | Θράκη | 1900 | έμμηνα | 3/99 | ||||
| Διαγνωστικό Τεστ Γλωσσικής νοημοσύνης | 1998-99 | 821 | Τσιμπλή | 4/99 | ||||||||
| Διαδικασία και κίνητρα επαγγελματικής απόφασης: εμπειρική έρευνα σε μαθητές 14-18 ετών | 1998-99 | 822 | Παπαδόπουλος | Παν/μιο Κρήτης | Πανελλαδική | 1200 | 4/99 | |||||
| Ιστορία της Ιδιωτικής εκπαίδευσης στην Αθήνα | 1998-99 | 823 | Κυριακού | Παν/μιο Αθηνών | Θ. Παπακωνσταντίνου | Αττικής | 480 | ιδιωτική εκπαίδευση | εκπαιδευτήριο | νομοθεσία | 4/99 | |
| Μελέτη για τη στάθμιση του NUCALC (Neuropsychological Test Battery Number Processing and Calculation in children) | 1998-99 | 824 | Κουμούλα | Παιδιατρικό Νοσοκομείο Αττικής | 470 | τεστ | 4/99 | |||||
| Η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας στη βαθμίδα της Α/θμιας εκπ/σης για αλλοδαπούς-παλλινοστούντες μαθητές στην ανάπτυξη της γλωσσικής δεξιότητας του γραπτού λόγου | 1998-99 | 825 | Καραδήμος | Παν/μιο Θεσσαλίας | Ν. Μήτσης | Αττικής, Θεσ/νίκης, Λάρισας, Πιερίας | 720 | ανάγνωση | γραφή | επικοινωνιακή ικανότητα | δεξιότητα | 4/99 |
| Διάγνωση της αποτελεσματικότητας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και δημιουργία μοντέλου μόνιμης αξιολόγησης του | 1998-99 | 826 | Τζάνη | ΕΠΕΑΕΚ Ενέργεια 3.2.β | Πανελλαδική | 200 | διάγνωση | αξιολόγηση | 4/99 | |||
| Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας στα ειδικά σχολεία | 1998-99 | 827 | Κουτάντος | Univer. of Birmingham | J. M. Porter | Χανίων, Ρεθύμνης, Ηρακλείου, Λασιθίου | 470 | ειδικό σχολείο | οικογένεια | συνεργασία | επαγγελματική εκλογή | 4/99 |
| Οι ποινές στην Α/θμια εκπ/ση μετά τον πόλεμο(1950-2000) | 1998-99 | 829 | Σκούρας | Πάντειο Παν/μιο | Θ. Σακελλαρόπουλος | Πανελλαδική | 1420 | τιμωρία | 4/99 | |||
| Εκτίμηση του βαθμού μεταβολής της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών της Α/θμιας εκπαίδευσης | 1998-99 | 830 | Καραμέρης | ΑΠΘ | Αλεξανδρούπολης | 710 | περιβαλλοντική εκπαίδευση | αξιολόγηση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 4/99 | ||
| Επαγγελματικές προτιμήσεις δυσλεξικών μαθητών | 1998-99 | 831 | Αργυροπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Γ. Κρουσταλάκης | Αττικής | 730 | επαγγελματική αποκατάσταση | δυσλεξία | αυτοέλεγχος | 5/99 | |
| Η επίδραση του γονεϊκού ελέγχου της συμπεριφοράς στην αυτοεκτίμηση των εφήβων | 1998-99 | 832 | Ζαφειροπούλου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 1210 | αυτοαντίληψη | 5/99 | ||||
| Οι απόψεις των δασκάλων και των γονέων όσον αφορά στη μεταξύ τους επικοινωνία, καθώς επίσης και στην επικοινωνία τους με άλλους φορείς /άτομα που εμπλέκονται στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες | 1998-99 | 833 | Σταυρόπουλος | University of Leeds | Sally Beveridge | Βοιωτίας, Καρδίτσας, Τρικάλων, Φθιώτιδας | 470 | γονείς | καθηγητής | επικοινωνία | συνεργασία | 5/99 |
| Στάθμιση δοκιμασίας για την αξιολόγηση της δυσλεξίας | 1998-99 | 834 | Μιχοπούλου | Γενικό Νοσοκομείο Παίδων Πεντέλης | Αττικής, Αχαϊας, Μαγνησίας | 470 | 5/99 | |||||
| Η ανάπτυξη, κατανόηση και μορφοποίηση γεωμετρικών εννοιών(σχημάτων) στα τυφλά παιδιά και στα παιδιά με σοβαρά οπτικά προβλήματα | 1998-99 | 835 | Αργυρόπουλος | University of Birmingham | Steve McCall | Αττικής | 470 | τυφλός | Μαθηματικά | πνευματική ανάπτυξη | πρόγραμμα | 5/99 |
| Διερεύνηση της στάσης των μαθητών του δημ.σχολείου(ΣΤ΄ τάξης)της γενικής αγωγής, των γονέων κανονικών παιδιών και των δασκάλων ειδικής αγωγής, για την διαδικασία συνεκπαίδευσης των παιδιών με ειδικές ανάγκες στα σχολεία της γενικής αγωγής | 1998-99 | 836 | Τριπολιτάκης | Τριπολιτάκης Κων/τίνος | Ρεθύμνου, Χανίων, Λασιθίου, Ηρακλείου | 470 | ειδική αγωγή | 5/99 | ||||
| Αξιολόγηση του επιπέδου φωνολογικής ενημερότητας παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας που εκδηλώνουν δυσκολίες στη χρήση του γραπτού λόγου και διερεύνηση της σχέσης μεταξύ των δυσκολιών αυτών και της φωνολογικής ενημερότητας | 1998-99 | 837 | Κωτούλας | ΑΠΘ | Σουζάνα Παντελιάδου | Αττικής | 470 | ανάγνωση | ορθογραφία | δυσκολία μάθησης | γραπτή γλώσσα | 5/99 |
| Διερεύνηση του φαινομένου της παιδικής κακοποίησης σε μαθητές δημοτικών σχολείων του Δήμου Ιωαννίνων. | 1998-99 | 838 | Πλαχούρα | Κέντρο Αποκατάστασης Θυμάτων Βασανιστηρίων Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1420 | κακοποιημένο παιδί | 6/99 | ||||
| Εμμηναρχή και διαταραχές εμμήνου ρύσεως στις έφηβες της Β.Δ.Ελλάδας | 1998-99 | 839 | Λώλης | Μαιευτική ακι Γυναικολογική Κλινική Πανεπιστημίου Ιωαννίνων | Ιωαννίνων, Άρτας, Πρέβεζας, Θεσπρωτίας, Λευκάδας, Κέρκυρας | 1900 | έμμηνα | 6/99 | ||||
| Το θρησκευτικό φαινόμενο και η σύγχρονη κοινωνία με έμφαση στην περιοχή της Θράκης | 1998-99 | 840 | Ζούμας | 6/99 | ||||||||
| Τα "πιστεύω" (beliefs) των μαθητών για τα Μαθηματικά | 1998-99 | 841 | Κασιμάτη | Π.Ι | Ν. Αλεξανδρής | Πανελλαδική | 630 | αντίληψη | στάση | καθηγητής | 6/99 | |
| Η ανάπτυξη της ηθικής και κοινωνικής αγωγής των παιδιών στο δημοτικό σχολείο. | 1998-99 | 842 | Πάσουλα | Univ. of London | D. Lawton | Αττικής | 660 | δημοτικό σχολείο | πρόγραμμα σπουδών | 6/99 | ||
| Διερευνώντας τους τρόπους που τα πολυμέσα μπορούν να επηρεάσουν την διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας. | 1998-99 | 843 | Πατρούλιας | Univ. of Reading | Colin Wells | Αττικής | 680 | Τεχνολογία της Πληροφορικής | αγγλική γλώσσα | πείραμα | 6/99 | |
| Τηλεοπτικές συνήθειες και στάσεις των μαθητών του Δημοτικού σχολείου. | 1998-99 | 844 | Οικονόμου | Ευβοίας | 500 | τηλεόραση | στάση | επίδοση | 6/99 | |||
| Η αξιοποίηση του Μουσείου στη διδασκαλία της Ιστορίας. Το παράδειγμα του Αρχαιολογικού Μουσείου Δήλου και του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης στην Αθήνα. | 1998-99 | 845 | Δεκατρή | Παν/μιο Αθηνών | Α. Δανασσής-Αφεντάκης | Κυκλάδων | 620 | διδακτική | Ιστορία | μουσείο | 13/99 | |
| Κοινωνικές και παιδαγωγικές επιδράσεις μέσα στο χώρο του σχολείου, που σχετίζονται με την "κοινωνική κατασκευή" δυσκολιών μάθησης και κοινωνικής ενσωμάτωσης σε παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. | 1998-99 | 846 | Χαλάτσης | Πάντειο Παν/μιο | Ν. Χρηστάκης | Αττικής | 470 | δυσκολία μάθησης | 6/99 | |||
| Άγχος και επίδοση των μαθητών στα Μαθηματικά και η επίδραση σε αυτή της στάσης που έχουν οι γονείς και οι δάσκαλοί τους απέναντι στα Μαθηματικά. | 1998-99 | 847 | Σαρακινού | Παν/μιο Κρήτης | Ν. Παρίτσης | 630 | Μαθηματικά | άγχος | μαθητής | συμπεριφορά | 6/99 | |
| Η ελλιπής κατάκτηση της χωροχρονικής δόμησης ως παράγοντας δυσγραφίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1999-2000 | 848 | Ρεκαλίδου | |||||||||
| Η αναγνωστική συμπεριφορά των μαθητών Λυκείου, αναφορικά με τις αναγνωστικές τους προτιμήσεις και τις λογοτεχνικές τους γνώσεις. | 1999-2000 | 849 | Καζάζης | |||||||||
| Η συμβολή του θεατρικού παιχνιδιού στην ψυχοκοινωνιολογία της σχολικής τάξης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. | 1999-2000 | 850 | Τσιάρας | Πάντειο Παν/μιο | Ν. Σαρρής | Αττικής | 420 | θέατρο | κοινωνική συμπεριφορά | τάξη | 8/99 | |
| Καταγραφή του επιπέδου ενημέρωσης των μαθητών Γυμνασίου- Λυκείου σε θέματα ασφάλειας πληροφοριών. | 1999-2000 | 852 | Μπίντζιου | Παν/μιο Πειραιά | Ν. Αλεξανδρής | Αττικής | 650 | Πληροφορική | 8/99 | |||
| Διερεύνηση της εθνικής και ευρωπαϊκής ταυτότητας των αξιών και των στάσεων απίναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση των βασικών ομάδων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία. | 1999-2000 | 853 | Γεώργας | Παν/μιο Αθηνών | Πανελλαδική | 200 | ταυτότητα | Ελλάδα | Ευρώπη | εκπαίδευση | 8/99 | |
| Εκπαίδευση: Παράθυρο στα ανθρώπινα δικαιώματα. | 1999-2000 | 855 | Τσακίρη | |||||||||
| Η βαθμολογία στο ελληνικό σχολείο αντιπροσωπεύει τις τρεις κοινωνικές τάξεις; | 1999-2000 | 857 | Μπαμπαρούτσης | Παν/μιο Αθηνών | Α. Ε. Παπάς | Πανελλαδική | 1400 | κοινωνική τάξη | βαθμολόγηση | επίδοση στις σπουδές | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 8/99 |
| Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες και υγεία. Έρευνα στο μαθητικό πληθυσμό του νομού Έβρου. | 1999-2000 | 858 | Γκουγκουσκίδης | ΑΠΘ | Φ. Ζαφειρίδης | Έβρου | 1200 | υγεία | ναρκωτικό | διαπροσωπικές σχέσεις | εργασία | 8/99 |
| Είναι το Πιεσμένο Ασφυκτικά Παιδί από τους Γονείς Διαπολιτισμικό φαινόμενο; | 1999-2000 | 860 | Ματσόπουλος | State Univ. of New York at Albany | Αττικής | 1210 | άγχος | στάση γονέων | διαπολιτισμική έρευνα | παιχνίδι | 10/99 | |
| Μελέτη για τις αντιλήψεις των Ελλήνων παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. | 1999-2000 | 861 | Μπεζιρτζόγλου | |||||||||
| Διερεύνηση της Βραχυχρόνιας Μνήμης σε παιδιά με και χωρίς διαταραχή προσοχής- υπερκινητικότητας κατά τις διαδικασίες μάθησης. | 1999-2000 | 863 | Κουράκης | Παν/μιο Κρήτης | Ν. Παρίτσης | Αττικής | 1210 | μάθηση | μνήμη | νοημοσύνη | 8/99 | |
| Παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στη Δ/θμια Εκπ/ση. | 1999-2000 | 866 | Χατζηχαριστός | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 670 | 8/99 | |||||
| Διερεύνηση του ρόλου του αυτοπροσδιορισμού και της παρακίνησης για επίτευξη στη διαφοροποίηση του αυτοσυναισθήματος και της αντίληψης της ικανοποίησης στη Φυσική Αγωγή. | 1999-2000 | 867 | Ζαχαριάδης | ΑΠΘ | Χ. Τσορμπατζούδης | Θεσ/νίκης, Σερρών, Κατερίνης | 670 | 8/99 | ||||
| Η διερεύνηση της αναγνωστικής συμπεριφοράς των μαθητών λυκείου, ειδικότερα των προτιμήσεων και των λογοτεχνικών γνώσεων των νέων οκτώ Ευρωπαϊκών πρωτευουσών. | 1999-2000 | 868 | Ζορμπά | Εθνικό Κέντρο Βιβλίου | Αττικής | 1800 | ανάγνωση | βιβλίο | λογοτεχνία | Ευρωπαϊκή Ένωση | 9/99 | |
| Άσθμα και ατοπία στην Κρήτη. | 1999-2000 | 870 | Μπιμπάκης | Γενικό Παν/κό Νοσοκομείο Κρήτης | Ηρακλείου | 1900 | άσθμα | 10/99 | ||||
| Χρήση ψυχοτρόπων ουσιών και μαθητές μέσης εκπαίδευσης (νομός Αιτωλοακαρνανίας). | 1999-2000 | 872 | Δημητρίου | Κέντρο Πρόληψης κατά των ναρκωτικών Νομού Αιτωλοακαρνανίας | Αιτ/νίας | 1422 | εφηβεία | ναρκωτικό | οικογένεια | κοινωνικό περιβάλοον | 9/99 | |
| Πρώτη ανάγνωση: Γνωστικές και φωνολογικές δεξιότητες ως παράμετροι ανάπτυξης αναγνωστικών ικανοτήτων. | 1999-2000 | 873 | Παπαδόπουλος | Παν/μιο Κύπρου | Αττικής | 1100 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | ανάγνωση | 9/99 | |||
| Μελέτη για τις αντιλήψεις των Ελλήνων παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. | 1999-2000 | 874 | Μπεζιρτζόγλου | Univ. of London | I. Siraj-Blatchford | Αττικής, Ηρακλείου, Λασιθίου, Ρεθύμνου, Χανίων | 720 | διδασκαλία | καθηγητής | διαπολιτισμική εκπαίδευση | 9/99 | |
| Η αυτοαντίληψη του παιδιού της προσχολικής ηλικίας και η μετάβασή του από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο. | 1999-2000 | 875 | Σωτηρίου | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μ. Ζαφειροπούλου | Καρδίτσας, Τρικάλων | 410 | αυτοαντίληψη | αλληλενέργεια | ενσωμάτωση | 9/99 | |
| Πως τα τυφλά παιδιά (ή παιδιά με σοβαρά οπτικά προβλήματα) αναπτύσσουν σοβαρές γεωμετρικές έννοιες και συγκεκριμένα την έννοια του σχήματος(shape concept) | 1999-2000 | 876 | Αργυρόπουλος | Univ. of Birmingham | S. McCall | Αττικής | 470 | τυφλός | οπτικά μειονεκτών | μαθηματικά | ανάπτυξη αντίληψης | 9/99 |
| Μη λεκτική επικοινωνία: η σημασία της στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. | 1999-2000 | 877 | Βασιλείου | Παν/μιο Ιωαννίνων | Φ. Κοσσυβάκη | Άρτας | 1300 | μη λεκτική επικοινωνία | καθηγητής | 9/99 | ||
| Η ελλιπής κατάκτηση της χωροχρονικής δόμησης ως παράγοντας δυσγραφίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1999-2000 | 878 | Ρεκαλίδου | Παν/μιο Θράκης | Λ. Μπεζέ | Έβρου | 1210 | προσχολική ηλικία | μάθηση | δυσγραφία | 9/99 | |
| Το θρησκευτικό φαινόμενο και η σύγχρονη κοινωνία, με έμφαση στην περιοχή της Θράκης. | 1999-2000 | 879 | Καμπασέλε | Παν/μιο Θράκης | Ευάγ. Ζούμας | Θράκη | 620 | θρησκεία | αθεϊα | Ευρωπαϊκή Ένωση | 9/99 | |
| Η συχνότητα της ηπατίτιδας B και C σε μαθητές Γ΄τάξης γυμνασίου και λυκείου του πολεοδομικού συγκροτήματος Θεσσαλονίκης. | 1999-2000 | 881 | Σερετόπουλος | Γενικό Παν/κό Νοσοκομείο Θεσ/νίκης | Θεσσαλονίκης | 1900 | ασθένεια | μαθητής | 10/99 | |||
| Εκπαίδευση: παράθυρο στα ανθρώπινα δικαιώματα. | 1999-2000 | 882 | Μπιλανάκης | Κέντρο Αποκατάστασης Θυμάτων Βασανιστηρίων Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 1400 | ανθρώπινα δικαιώματα | προστασία των παιδιών | 10/99 | |||
| Διερεύνηση παραγόντων που συντελούν στη διαμόρφωση στάσεων και αντιλήψεων των εφήβων κατά τη μετάβαση στην ενήλικη ζωή όσον αφορά στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές. | 1999-2000 | 883 | Μπεζεβέγκης | Παν/μιο Αθηνών | 730 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | επαγγελματική ικανοποίηση | 10/99 | ||||
| Λύση μαθηματικών ασκήσεων. | 1999-2000 | 884 | Σάλτας | Παν/μιο Σόφιας | Καβάλας | 630 | μαθητής | γεωμετρία | 10/99 | |||
| Αυτοαντίληψη, ένταξη στη σχολική τάξη και προβλήματα συμπεριφοράς αλλοδαπών παιδιών από το Ιράν και Ιράκ που φοιτούν στις τελευταίες τάξεις της πρώωτης εκπαιδευτικής βαθμίδας. | 1999-2000 | 885 | Βουλγαρίδου | Παν/μιο Αθηνών | Μαρία Μαλικιώση-Λοϊζου | Αττικής | 1210 | αυτοαντίληψη | συμπεριφορά | ξένος μαθητής | 10/99 | |
| Οι τεχνικές τις οποίες Έλληνες και Αμερικανοί παιδαγωγοί χρησιμοποιούν για τη διαπαιδαγώγιση μικρών παιδιών. | 1999-2000 | 886 | Καλυκάκη | Univ. of Nevada Reno | Eva Essa | Ηρακλείου | 410 | παιδί | συμπεριφορά | νηπιαγωγείο | 10/99 | |
| Επαγγελματικές αξίες μαθητών νυχτερινών σχολείων. | 1999-2000 | 887 | Κιτσάκη | 10/99 | ||||||||
| Παράγοντες που συμβάλλουν στην εμφάνιση περιοδοντικής νόσου και τερηδόνας στα παιδιά και εφήβους με σακχαρώδη διαβήτη. | 1999-2000 | 888 | Ροϊνιώτη | Παν/μιο Αθηνών | Χρήστος Μπάρτσοκας | Αρκαδίας | 1900 | Οδοντιατρική | διαβήτης | 11/99 | ||
| Πρόγραμμα ενημέρωσης σε θέματα υγιεινής και καθαριότητας σε δημοτικά σχολεία του νομού Αττικής. | 1999-2000 | 889 | Καραγκούνη | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1910 | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | πρόληψη | 13/99 | |||
| Η Συστημική Προσέγγιση στα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. | 1999-2000 | 890 | Σχίζα | Παν/μιο Αθηνών | Α. Δανασσής-Αφεντάκης | Αττικής | 710 | επικοινωνία | 12/99 | |||
| Η αναγκαιότητα της χρήσης του βιβλίου λύσεων στη μαθηματική εκπαίδευση. | 1999-2000 | 891 | Κασιμάτη | Π.Ι | Πανελλαδική | 630 | Μαθηματικά | διδακτικό βιβλίο | Δευτεροβάθμια ενκπαίδευση | 11/99 | ||
| Διερεύνηση της ξενοφοβίας σε Έλληνες μαθητές, φοιτητές και σπουδαστές: κοινωνικοψυχολογική προσέγγιση. | 1999-2000 | 892 | Κάντας | Παν/μιο Πατρών | Αττικής, Θεσσαλονίκης,Αχαϊας | 720 | μετανάστευση | προκατάληψη | 11/99 | |||
| Επιδράσεις που ασκούν τα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας (ΜΜΕ) στην πληροφόρηση - διαμόρφωση των επαγγελματικών αντιλήψεων στάσεων και επιλογών των νέων, όσον αφορά στην ένταξή τους στο χώρο της εργασίας. | 1999-2000 | 893 | Κακανά | Παν/μιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 730 | τηλεόραση | ραδιόφωνο | επαγγελματική εκλογή | 12/99 | ||
| ΟΙ πεποιθήσεις των καθηγητών των μαθηματικών για τη μαθησιακή διαδικασία και τη διδακτική των μαθηματικών. | 1999-2000 | 894 | Μπαρκάτσας | ΠΙ / ΓΓΕΤ | Πανελλαδική | 630 | μάθηση | Μαθηματικά | διδακτική | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 12/99 | |
| Ερευνητικά προγράμματα και μελέτες εφαρμογής ΣΕΠ. | 1999-2000 | 895 | Παπαγεωργίου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 730 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | επαγγελματική εκλογή | Νέες Τεχνολογίες | 12/99 | ||
| Διερεύνηση μεταξύ γονέων, δασκάλων και αυτοαναφορών παιδιών και εφήβων, όσον αφορά προβλήματα συμπεριφοράς. | 1999-2000 | 896 | Κυπραίου | Παν/μιο Θεσσαλονίκης | Αριάνα Στογιαννίδου | Θεσσαλονίκης | 1200 | συμπεριφορά | 12/99 | |||
| Η ακαδημαϊκή επίδοση και οι κοινωνικές σχέσεις σε οικογένειες με πρωτότοκα παιδιά και μοναχοπαίδια. | 1999-2000 | 897 | Μπίμπου | Παν/μιο Θεσσαλονίκης | Θεσσαλονίκης | 1210 | σχολική επίδοση | 12/99 | ||||
| Επαγγελματικές αξίες μαθητών Γ΄γυμνασίου που παλλινόστησαν από τη Βόρεια Ήπειρο. | 1999-2000 | 898 | Κατηνιώτης | Παν/μιο Αθηνών | Η. Μπεζεβέγκης | Αττικής | 730 | Βόρεια Ήπειρος | επαγγελματική εκλογή | παλλινόστηση | 13/99 | |
| Επαγγελματικές αξίες μαθητών Γ΄γυμνασίου που παλλινόστησαν από χώρες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης.-Έρευνα σε γυμνάσια του νομού Αττικής. | 1999-2000 | 899 | Κακαρούχα | Παν/μιο Αθηνών | Δ. Γεώργας | Αττικής | 730 | Πρώην Σοβιετική Ένωση | επαγγελματική εκλογή | παλλινόστηση | 13/99 | |
| Η μεθοδολογία της σχολικής αποτελεσματικότητας ως εργαλείο αυτο-προσδιορισμού και αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. | 1999-2000 | 900 | Βερδής | 13/99 | ||||||||
| Μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά σε μαθητές δημοτικού σχολείου με κανονική νοημοσύνη-Δυσαριθμησία ( Διάγνωση-Αντιμετώπιση). | 1999-2000 | 901 | Περικλειδάκης | Παν/μιο Κρήτης | Μ. Τρούλης | Ηρακλείου, Ρεθύμνου, Χανίων, Αγίου Νικολάου | 630 | Μαθηματικά | μάθηση | 13/99 | ||
| Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές προσδοκίες μαθητών με κινητική αναπηρία στη δευτεροβάθμια ειδική εκπαίδευση στην Ελλάδα. | 1999-2000 | 902 | Τζούδα | Παν/μιο Πατρών | Ι. Κατσίλλης | Αττικής | 470 | ειδική αγωγή | επαγγελματική εκλογή | 13/99,4/00 | ||
| Φόβοι στα κωφάλαλα παιδιά σε σύγκριση με τα μη κωφάλαλα. | 1999-2000 | 903 | Βεργέτη | Univ. of Greenwich | F. Barlow Brawn | Αττικής | 1200 | κωφαλαλία | φόβος | 13/99 | ||
| Πειραματική εφαρμογή του προγράμματος για τη διδασκαλία της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας. | 1999-2000 | 904 | Χαραλαμπόπουλος | 13/99 | ||||||||
| Αλληλεπίδραση της ανάπτυξης των κινητικών δυνατοτήτων και των τεχνικών ικανοτήτων σε νεαρούς αθλητές. | 1999-2000 | 905 | Ψαρράκος | Παν/μιο H.C.A. SOFIA | V. Batsef | Αττικής | 670 | έρευνα | 13/99 | |||
| Μέτρηση της ευεξίας και της κατάθλιψης.-Ομάδα ελέγχου | 1999-2000 | 906 | Τσαμασίρος | Παν/μιο Αθηνών | Χρήστος Μπαρτζόκας | Αττικής, Αρκαδίας | 1210 | κατάθλιψη | έφηβος | 1/00 | ||
| Ερευνητική μελέτη των ψυχολογικών επιπτώσεων του σεισμού της 07/09/99 σε παιδιά σχολικής ηλικίας και εφαρμογή του προγράμματος ψυχολογικής στήριξης. | 1999-2000 | 907 | Τσιάντης | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1200 | συναισθηματική διαταραχή | παιδί | 1/00 | |||
| Ισότητα των δύο φύλων | 1999-2000 | 908 | Παπαδριανού | Νομαρχιακή Επιτροπή Ισότητας Νομού Αργολίδας | Αργολίδας | 1411 | 1/00 | |||||
| Μελέτη των επιδράσεων που ασκούν στους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά στην αντίληψή τους για την αγορά εργασίας:α.Οι εσωσχολικοί παράγοντες β. οι εξωσχολικοί παράγοντες και γ. ο εργασιακός χώρος | 1999-2000 | 909 | Ψαράκης | Ινστιτούτο Στατιστικής Ανάλυσης | 730 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | επαγγελματική εκλογή | 1/00 | ||||
| Η επίδραση του πλαισίου στην αναγνώριση γνωστών αντικειμένων και οικείων προσώπων. | 1999-2000 | 910 | Σουσαμίδου-Καραμπέρη | ΑΠΘ | Θεσ/νίκης | 1200 | ανάπτυξη | αναγνώριση | 1/00 | |||
| Μελέτη των απόψεων και γνώσεων των εφήβων Νομού Ηρακλείου για τη σεξουαλική ζωή:συσχέτιση με τις απόψεις για κοινωνικά ζητήματα και τα ιδιαίτερα προβλήματα της εφηβείας. | 1999-2000 | 911 | Κουμαντάκης | Περιφερειακό παν/κό γενικό νοσοκομείο Ηρακλείου | Ηρακλείου | 1910 | υγεία | Σεξουαλική Αγωγή | εφηβεία | 1/00 | ||
| Ο ρόλος της οικογένειας στη σχολική αποτυχία, όπως διαφαίνεται σε μια τάξη όπου διδάσκονται τα γαλλικά ως ξένη γλώσσα. | 1999-2000 | 912 | Κυριακίδη | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1400 | οικογένεια | σχολική αποτυχία | 1/00 | |||
| Χρονικός προσδιορισμός εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων μαθητών Γυμνασίου-Λυκείου. | 1999-2000 | 913 | Ψωμάς | ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ | Ευστ. Δημητρόπουλος | Αττικής | 730 | επαγγελματική εκλογή | επαγγελματική ένταξη | 1/00 | ||
| Κάτω από το Ευρωπαϊκό ουράνιο τόξο: "εμείς, το περιβάλλον, η κοινότητά μας". | 1999-2000 | 914 | Νιαμούρη | 1/00 | ||||||||
| Οι Νέες Τεχνολογίες της επικοινωνίας και της πληροφόρησης στη Β/θμια Εκπαίδευση. | 1999-2000 | 915 | Γιάγκογλου | Univ. Westminster | S.Barnett | Αχαϊας | 800 | νέες τεχνολογίες | 1/00 | |||
| Άποψη των καθηγητών γυμνασίων του νομού Φλώρινας για το μάθημα της γεωγραφίας και η εποπτικότητα στην υπάρχουσα κατάσταση διδασκαλίας. | 1999-2000 | 916 | Τζώτζης | ΑΠΘ | Φλώρινας | 640 | Γεωγραφία | μέθοδος διδασκαλίας | 2/00 | |||
| Περιβαλλοντική εκπαίδευση: στάσεις και αντιλήψεις δασκάλων του δημοτικού σχολείου που εκπονούν προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. | 1999-2000 | 917 | Χριστοπούλου | Παν/μιο Αθηνών | Ε.Φλογαίτη | Αττικής | 710 | μέθοδος διδασκαλίας | καθηγητής | 2/00 | ||
| Ο προφορικός λόγος στο πλαίσιο της διδασκαλίας και μάθησης της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας, η φωνητική στη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας στο ελληνικό δημοτικό σχολείο. | 1999-2000 | 918 | Κωνσταντινίδου | Univ. Lancaster | Jerry Knowles | Λέσβου | 680 | διδασκαλία γλώσσας | ομιλία | αγγλική γλώσσα | 2/00 | |
| Επαγγελματικά ενδιαφέροντα και επαγγελματικές προσδοκίες των παιδιών της μειονότητας των Αλβανών και Πολωνών που φοιτούν στα σχολεία στην Ελλάδα. | 1999-2000 | 919 | Βερυκίου | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 730 | επαγγελματική αποκατάσταση | Αλβανία | μετανάστης | 2/00 | ||
| Σχέση των πειθαρχικών προβλημάτων με τη χρήση ποινών και αμοιβών από τους εκπαιδευτικούς. | 1999-2000 | 920 | Ζουνχνιά | Παν/μιο Αθηνών | Αττικής | 1421 | αυταρχικότητα | πειθαρχία | τιμωρία | 2/00 | ||
| Οι κοινωνικές σχέσεις και η φιλία μεταξύ ελληνοπαίδων, αλλοδαπών και παλιννοστούντων νηπίων στο νηπιαγωγείο. | 1999-2000 | 921 | Μεταξά | Παν/μιο Κρήτης | Μ.Δαμανάκης | Πειραιώς | 720 | νηπιαγωγείο | παλλινόστηση | φιλία | κοινωνική συμπεριφορά | 2/00 |
| Η ικανότητα των Ελλήνων δασκάλων δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να αναγνωρίζουν μαθητές με δυσλεξία. | 1999-2000 | 922 | Παρδάλη | Univ. of Wales | Alan Doppins | πανελλαδική | 470 | καθηγητής | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | γνώση | 2/00 | |
| Η αποτελεσματικότητα της πολιτικής της ειδικής αγωγής για δυσλεξικούς μαθητές στη Β/θμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. | 1999-2000 | 923 | Κωνσταντοπούλου | Univ. of Wales | Alan Doppins | πανελλαδική | 470 | διδασκαλία | επιμόρφωση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | 2/00 | |
| Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-υπερκινητικότητας σε παιδιά ηλικίας 6-9 χρόνων. | 1999-2000 | 924 | Παπαγεωργίου | Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Β.Ελλάδας | Αττικής | 470 | κινητική δραστηριότητα | παιδί | 2/00 | |||
| Οι στάσεις και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των καθηγητών Φυσικής Αγωγής κανονικών δημοτικών σχολείων απέναντι στη διδασκαλία μαθητών με ειδικές ανάγκες. | 1999-2000 | 925 | Πίκουλη | Παν/μιο Αθηνών | Δ.Κουτσούκη | Αττικής | 470 | 2/00 | ||||
| Ποιες είναι οι εικόνες των μαθητών του λυκείου για την κοινωνία στην οποία ζούνε | 1999-2000 | 926 | Ασβεστά | Univ. of London | Jony Green | Θεσσαλονίκης | 430 | σχολείο | κοινωνία | 2/00 | ||
| Διαξαγωγή έρευνας για το πρόγραμμα σπουδών, τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των εσπερινών ενιαίων λυκείων και των εσπερινών ΤΕΕ. | 1999-2000 | 927 | Γεωργιακώδης | Παν/μιο Πειραιά | πανελλαδική | 430 | πρόγραμμα σπουδών | εσπερινό σχολείο | επομόρφωση | 3/00 | ||
| Η μαθηματική εκπαίδευση στα μειονοτικά σχολεία: μια πολυπολιτισμική μελέτη. | 1999-2000 | 928 | Σακονίδης | ΔΠΘ | Έβρου | 630 | φυσική | χημεία | μαθηματικά | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 3/00 | |
| Κατανόηση εννοιών των θετικών επιστημών από παιδιά ηλικίας 10-12 χρόνων στο Ν.Έβρου. | 1999-2000 | 929 | Σακονίδης | ΔΠΘ | Έβρου | 720 | 3/00 | |||||
| Ψυχολογικές επιπτώσεις του σεισμού της Αθήνας σε παιδιά και εφήβους. | 1999-2000 | 930 | Γιαννοπούλου | Κέντρο Ψυχικής Υγείας Περιστερίου | Αττικής | 1200 | παιδί | έφηβος | 3/00 | |||
| Ψυχολογικές επιπτώσεις του σεισμού της Αθήνας σε παιδιά και εφήβους. | 1999-2000 | 931 | Κουμούλα | Παιδοψυχιατρικό Νοσσοκομείο Αττικής | Αττικής | 1200 | άγχος | 3/00 | ||||
| Η πολιτική διαμόρφωση των νέων και Μ.Μ.Ε. | 1999-2000 | 932 | Παπαδόπουλος | Πάντειο παν/μιο | Α. Ρήγος | Αττικής, Ρεθύμνου | 660 | πολιτικές επιστήμες | νεότητα | Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης | 3/00 | |
| Οργάνωση και διοίκηση του φυσικού και παιδαγωγικού περιβάλλοντος της υποδομής των κτιρίων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. | 1999-2000 | 933 | Παπαχρήστου | Πάντειο παν/μιο | Σ.Θεοφανίδης | πανελλαδική | 300 | επιμόρφωση | κτίριο | επικοινωνία | 3/00 | |
| Απόψεις των εφήβων και των γονέων τους ως προς τη διατροφή και τα τρόφιμα. | 1999-2000 | 934 | Τσάκαλος | Χαροκόπειο Παν/μιο | Α.Ματάλα | Αττικής | 1910 | γονείς | διατροφή | τροφή | νεότητα | 3/00 |
| Η συχνότητα και η αιτιολογία της παιδικής νευροαισθητήριας βαρηκοϊας στη Βόρεια Ελλάδα. | 1999-2000 | 935 | Σκιά | ΑΠΘ | Ι. Δανιηλίδης | Πανελλαδική | 1900 | επιδημία | ακουστικά μειονεκτών | 4/00 | ||
| Ανάγκη, ζήτηση και προτεραιότητα της ορθοδοντικής θεραπείας στις υγειονομικές περιφέρειες της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης. | 1999-2000 | 936 | Σιδέρη | Δράμας, Σερρών, Αλεξανδρούπολης | 1900 | οδοντιατρικός έλεγχος | 4/00 | |||||
| Η επίδραση της κοινωνικής τάξης στη γλώσσα των παιδιών της σχολικής ηλικίας στην Ελλάδα. | 1999-2000 | 937 | Μπεδίστη | Univ. of Reading | P.Kerswill | Θεσσαλονίκης | 1400 | γλώσσα | κοινωνική δομή | 4/00 | ||
| Διερεύνηση των επαγγελματικών απογοητεύσεων και ικανοποιήσεων των εργαζομένων σε χώρους Ειδικής Αγωγής. | 1999-2000 | 938 | Σακελλαρίδη | Παν/μιο Αθηνών | Μ. Κασσωτάκη | Αττικής | 470 | Ειδική Αγωγή | εργασία | καθηγητής | 4/00 | |
| Συσχέτιση σωματομετρικών χαρακτηριστικών μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με το βάρος της σχολικής τους τσάντας: είναι το βάρος υπερβολικό; | 1999-2000 | 940 | Δημολιάτης | Παν/μιο Ιωαννίνων | Ιωαννίνων | 670 | 4/00 | |||||
| Το συμβολικό παιχνίδι των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Θέσεις και απόψεις των νηπιαγωγών στην Ελλάδα. | 1999-2000 | 941 | Γεωργουλέα | Univ. of London | Viv Moriarty | Αττικής | 410 | παιδί | παιγνίδι | νηπιαγωγείο | 4/00 | |
| Δυσκολίες στη μάθηση και σχολική προσαρμογή. | 1999-2000 | 942 | Γαβρίμης | Παν/μιο Αθηνών | Χ. Χατζηχρήστου | Αττικής | 1210 | αυτοαντίληψη | επίδοση στις σπουδές | συμπεριφορά | 4/00 | |
| Μάθηση και διδασκαλία των Μαθηματικών μέσα από τη λύση προβλημάτων. | 1999-2000 | 943 | Μπούφη | 5/00 | ||||||||
| Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός μαθητών με σωματική μειονεξία και κινητική δυσλειτουργία. | 1999-2000 | 944 | Τοτόλου | Παν/μιο Αθηνών | Γ. Κρουσταλάκης | Αττικής, Θεσσαλονίκης | 470 | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | Ειδική Αγωγή | Οδηγητική | 5/00 | |
| Επιδημιολογία της σιδηροπενίας και σιδηροπενικής αναιμίας στην προεφηβική και εφηβική ηλικία. | 1999-2000 | 945 | Φρισήρας | Παν/μιο Αθηνών | Χρ. Καττάμης | Αττικής | 1900 | έφηβος | Β΄Μεσογειακή αναιμία | 5/00 | ||
| Ο ρόλος της κίνησης για την κατανόηση από τους μαθητές των εντολών του δασκάλου. | 1999-2000 | 946 | Μιχαηλίδου | Univ.Rene-Descartes Paris V | 1100 | επικοινωνία | κίνηση | μαθητής | καθηγητής | 5/00 | ||
| Προσδιορισμός των διαθέσεων των μαθητών προς τη στατιστική με μεθόδους της πολυδιάστατης στατιστικής ανάλυσης. | 1999-2000 | 947 | Παπαδημητρίου | ΑΠΘ | Θεσσαλονίκης | 1100 | στάση | Στατιστική | γνωστική ικανότητα | άγχος | 5/00 | |
| Η επίδραση της μη-λεκτικής συμπεριφοράς του/της νηπιαγωγού στη συναισθηματική εξέλιξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας. | 1999-2000 | 948 | Σπόντα | Παν/μιο Αθηνών | Μ.Μαλικιώση-Λοϊζου | Αττικής, Πειραιώς | 1200 | λεκτική επικοινωνία | με λεκτική επικοινωνία | αλληλενέργεια | συναισθηματική ανάπτυξη | 4/00 |
| Σχολική ενσωμάτωση και εκπαιδευτικός αποκλεισμός των παλλινοστούντων μαθητών στις δημοκρατίες της πρωην ΕΣΣΔ.-Η περίπτωση της Θεσσαλονίκης στη δεκαετία 1989-99. | 1999-2000 | 949 | Τουρτούρας | ΑΠΘ | Γ. Τσιάκαλος | Θεσσαλονίκης | 720 | σχολική αποτυχία | αξιολόγηση | διαπολιτισμική εκπαίδευση | κοινωνικές διακρίσεις | 5/00 |
| Διατροφικές συνήθειες μαθητών Λυκείου | 1999-2000 | 950 | Γκίκας | Κέντρο Υγείας Σαλαμίνας | Αττικής | 1910 | μαθητής | διατροφή | αστική περιοχή | 5/00 | ||
| Προσαρμογή του ερωτηματολογίου ικανοτήτων και ενδιαφερόντων του Holland για εφήβους με προβλήματα όρασης. | 1999-2000 | 951 | Ξηρομερίτη | Παν/μιο Πατρών | Αττικής, Θεσσσαλονίκης | 470 | έφηβος | τυφλός | 5/00 | |||
| Προσαρμογή του μη γλωσσικού ερωτηματολογίου ενδιαφερόντων του Becker, ειδικό για εφήβους με νοητική καθυστέρηση. | 1999-2000 | 952 | Ξηρομερίτη | Παν/μιο Πατρών | Αττικής , Αχαίας | 470 | έφηβος | διανοητική καθυστέρηση | 5/00 | |||
| 953 | ||||||||||||
| 954 | ||||||||||||
| 955 | ||||||||||||
| 956 | ||||||||||||
| Ανάπτυξη το αποτελέσματος της φωνητικής ομοιότητας κατά την επίδραση ακουστικού και οπτικού ερεθίσματος | 13/4/00 | 1000 | Σαουνάτσου | University of Manchester | SUE PALMER | Αττικής | 410 | φωνητική | οπτική αντίληψη | 6/00 | ||
| Κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των μαθητών/τριών και χαρακτηριστικά της προσωπικότητας τους. | 11/4/00 | 1001 | Αμπόνη-Τσούρα | Πανεπιστήμιο Αθηνών | Ηλίας Μπεζεβέγκης | Αττικής, Θεσσαλονίκης, Αχαϊας | 1200 | δεξιότητα | σχολείο | προσωπικότητα | 6/00 | |
| Μονογενεϊκή οικογένεια και ψυχοκοινωνική προσαρμογή-σχολική επίδοση του παιδιού | 3-4-2000 | 1002 | Μπαμπάλης | Πανεπιστήμιο Αιγαίου | Μαρία Καϊλα | Αττικής, Πειραιά | 1300 | Μονογονεϊκή Οικογένεια | Ψυχοκινητική προσαρμογή | Σχολική επίδοση | 6/00 | |
| Η Διοίκηση του δημοτικού Σχολείου και η εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων¨μια συγκριτική μελέτη των Δημόσιων και Ιδιωτικών Σχολείων της Ελλάδας | 5/4/00 | 1003 | Γιαννακάκη | Strathclyde Univercity Σκωτία | Angus McWilliam, Γρηγόρης Παπανίκος | Αττικής | 300 | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | Διοίκηση | Ιδιωτική Εκπαίδευση | 6/00 | |
| Μελέτη Σχεδιασμός και ανάπτυξη προγραμμάτων Σεπ σε επίπεδο σχολείου και κέντρου ΣΕΠ για άτομα με ειδικές ανάγκες και άτομα κοινωνικώς αποκλεισμένα | 24/4/00 | 1004 | Ερευνητών | Φιλοσοφική Σχολή ΠΑ | Ν. Γιαννίτσας | Αττικής | 730 | ΣΕΠ | ΑΜΕΑ | Ειδικές Ανάγκες | 6/00 | |
| Εκπαίδευση και κοινωνικοποίηση Μουσουλμάνων εφήβων | 11/4/00 | 1005 | Μιχαήλ | London School of Economics | Peter Loizos | Ξάνθης | 200 | Εκπαίδευση | Κοινωνικοποίηση | Μουσουλμάνοι | Μειονότητα | 6/00 |
| Αλληλεπιδράσεις κωφών και ακουόντων δασκάλων με κωφούς/ές μαθητές/τριες κατά τη διδασκαλία της γλώσσας | 20/4/00 | 1006 | Τσιόλκα | City University London | Bencie Woll | Αττικής, Θεσσαλονίκης | 470 | διδασκαλία της γλώσσας | εκπαίδευση κωφών παιδιών | 6/00 | ||
| Πειραματική διερεύνηση της διάκρισης του επιστημονικού - φαινομενολογικού μοντέλου στο χώρο της αστρονομίας | 19/4/2000 | 1007 | Κυριακοπούλου | Πανεπιστήμιο Αθηνών | Στέλλα Βοσνιάδου | Αττικής | 1200 | Θεωρία του Νου | Αστρονομία | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 7/00 | |
| Η οικοδόμηση γεωμετρικών εννοιών από μαθητές και μαθήτριες ηλικίας 11-13 χρονών, με έμφαση στη μελέτη της διδακτικής πράξης κατά τη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο | 21/4/2000 | 1008 | Σδρόλιας | Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας | Τριανταφυλλίδης Τριαντάφυλλος | Μαγνησίας | 630 | Γεωμετρία | Διδακτική Πράξη | μετάβαση | αναλυτικό πρόγραμμα | 8/00 |
| Επίδραση ενός αναπτυξιακού προγράμματος Φυσικής Αγωγής στην εξέλιξη των βασικών δεξιοτήτων κίνησης και κινητικής απόδοσης σε παιδιά των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου | 29/5/200 | 1009 | Παππά | ΑΠΘ | Χριστίνα Ευαγγελινού | Σερρών | 670 | Ανάπτυξη | Κινητική Αγωγή | Αξιολόγηση | Πρωτοβάθμια | 8/00 |
| Η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων στο άτομα με ειδικές ανάγκες: Βάση για την επαγγελματική τους ένταξη | 23/5/2000 | 1010 | Παππά | ΠΑ Φιλοσοφική Σχολή | Ι. Παρασκευόπουλος | Αττικής | 470 | 9/00 | ||||
| Ανασυγκρότηση της ταυτότητας των Νεοελλήνων μέσα από την ανάλυση περιοδικού τύπου | 1011 | Στρατουδάκη | Πάντειο Πανεπιστήμιο | Ι. Ανδρεάδης | Αττικής | 1400 | Εθνική ταυτότητα | Έθνος | Διαπολιτισμικά Σχολεία | 11/00 | ||
| Ο ρόλος του πολιτισμικού πλαισίου στα Μαθηματικά μέσα από τη μελέτη μιας Εθνικοπολιτισμικής Ομάδας | 3/6/2000 | 1012 | Σταθοπούλου-Βασιλονικολού | Πανεπιστήμιο Αιγαίου | Φραγκίσκος Καλαβάσης | Αττικής | 630 | Μαθηματικά | Διδακτική των Μαθηματικών | Εθνομαθηματικά | Διαπολιτισμική Εκπαίδευση | 11/00 |
| Διερεύνηση όψεων της διαφοροποίησης που προκαλέι η εισαγωγή της νέας τεχνολογίας στο εκπαιδευτικό σύστημα: Κοινωνιολογική προσέγγιση | 8/6/2000 | 1013 | Λάμνιας | Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας | Μαγνησίας | 1410 | Πληροφορική | Εκπαίδευση | Συμβολικός έλεγχος | Ισότητα και μεροληψία | 11/00 | |
| Η επίλυση προβλημάτων στα Μαθηματικά από μαθητές Λυκείου και η αξιολόγηση τους με βάση την ταξινομία SOLO | 13/9/2000 | 1014 | Μπαρκάτσας | Π.Ι/ΓΓΕΤ/ΕΠΕΤ ΙΙ | Μαθηματικά | Επίλυση προβλήματος | Ταξινομία SOLO | Αξιολόγηση | 12/00 | |||
| Στάση των εκπαιδευτικών Φ.Α. της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη διεύρυνση του μαθήματος του μέσω των πειραματικών προγραμμάτων | 26/9/2000 | 1015 | Μουντάκης | Π.Ι | Θεσσαλονίκης | 670 | Αθλητική Αγωγή | Ολυμπιακή Παιδεία | Σχολικοί Αγώνες | Εκπαιδευτικός Φ.Α. | 13/00 | |
| Οι στάσεις των μαθητών της Β' τάξης του Ενιαίου Λυκείου απέναντι στο μάθημα της Χημείας | 2/8/00 | 1016 | Σάλτα | ΜΠΣ Διδακτική της Χημείας και Νέες Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες Πανεπιστήμιο Αθηνών | Τζουγκράκη Χρυσή | Αττικής, Αργολίδας, Βοιωτίας, Θεσσαλονίκης, Λέσβου | 600 | Στάσεις Μαθητών | Χημεία | Ενιαίο Λύκειο | 12/00 | |
| Συγκριτική μελέτη των ιδεών των σημερινών μαθητών με εκείνες της Αριστοτελικής και της Γαλιλαϊκής Φυσικής, για την πτώση των σωμάτων | 24/5/00 | 1017 | Κουκοπούλου Αρνέλλου | Πανεπιστήμιο Αθηνών | Αττική | 600 | Πτώση των σωμάτων | Ιδέες των μαθητών | Ιστορία της Επιστήμης | Φλοσοφία της Επιστήμης | 12/00 | |
| Έλεγχος του βαθμού ενημέρωσης των εφήβων νήσου Λέσβου σχετικά με το AIDS | 25/5/00 | 1018 | Στρατήγας | Λέσβος | 1900 | Έφηβοι | Πρόληψη | AIDS | Κοινωνικός Ρατσισμός | 12/00 | ||
| Εσπερινή Εκπαίδευση στην Ελλάδα: Ιστορική εξέλιξη και αποσαφήνιση του ρόλου του Εσπερινού Γυμνασίου στη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα | 18/9/00 | 1019 | Ρίζου | Πανεπιστήμιο Κρήτης | Ι. Ε. Πυργιωτάκης | Αττική | 430 | Εσπερινή Εκπαίδευση | Εσπερινό γυμνάσιο | 12/00 | ||
| Η γλωσσική ικανότητα του μαθητή ως παράγοντας που επηρεάζει την κατανόηση των Μαθηματικών στο δημοτικό σχολείο | 25/4/00 | 1020 | Μαντός | ΠΑ | Αθανάσιος Τριλιανός | Λέσβος, Αττική, Πιερία, Χίος | 630 | Γλώσσα | Μαθηματικά | Γλωσσική Ικανότητα | Μαθηματική κατανόηση | 12/00 |
| Διγλωσσία: Η περίπτωση της Φωνημικής Συνειδητοποίησης στην Προσχολική ηλικία | 6/6/00 | 1021 | Δέδε | Πανεπιστήμιο Αιγαίου | Σκούρτου Ελένη | Δωδεκάνησα | 610 | Διγλωσσία | Νηπιαγωγείο | 12/00 | ||
| Δυσλεξία και Ελληνική Γλώσσα | 6/9/00 | 1022 | Ρίτσος | Πανεπιστήμιο Salzburg | Hubert Haider | Αττικής | 470 | Δυσλεξία | Γλώσσα | Μορφολογία | Ορθογραφία | 12/00 |
| Μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και νοητική στέρηση Εκπαιδευτικές παροχές στην Ελλάδα | 8/6/00 | 1023 | Κοτσαλή | Πανεπιστήμιο Manchester | Mel Ainscow | 470 | Ενσωμάτωση | Μαθησιακές δυσκολίες | Διδακτική προσέγγιση | Συγκριτικά αποτελέσματα | 12/00 | |
| Έλεγχος προσαρμογής σχολικών θρανίων με τη σωματική κατασκευή μαθητών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπ/σης | 1/9/00 | 1024 | Γούβαλη | ΠΑ | Μουντόλος Κων/νος | Αττικής | 670 | Σχολικό θρανίο | Ανθρωπομετρία | Εργονομία | Ανατομική στάση | 12/00 |
| Συσχετικοί παράγοντες Παιδικής Ποδικής Καμάρας και Αλτικότητας | 1/9/00 | 1025 | Νικολαίδου | ΠΑ | Μπουντόλος Κων/νος | Αττικής | 670 | Ποδική Καμάρα | Ισχύς | Αλτικότητα | Δυνάμεις εδαφικής Αντίδρασης | 12/00 |
| Η διαδικασία της Κατανόησης ως βασική γνωστική συνιστώσα στην επεξεργασία και λύση αριθμητικών προβλημάτων από μαθητές των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου | 16/7/00 | 1026 | Υφαντή | Παν. Πατρών | Κων/νος Πόρποδας | Αχαία | 1200 | Κατανόηση | Αριθμητικά προβλήματα | Γνωστικές στρατηγικές | δομές γνώσης | 12/00 |
| Η διδακτική των Νέων Ελληνικών στο Γυμνάσιο. Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση | 21/2/00 | 1027 | Τσαλταμπασίδου | ΑΠΘ | Δημήτρης Χατζηδήμου | Έβρος | 500 | Νέα Ελληνικά | Γυμνάσιο | Διδασκαλία | Προγραμματισμός | 13/00 |
| Κοινωνιολογική διερεύνηση των μικτών γάμων με έμφαση στη διαπολιτισμική εκπαίδευση των δίγλωσσων μαθητών. Η περίπτωση της Κέρκυρας. | 11/7/00 | 1028 | Παπαιωάννου | Ιόνιο Πανεπιστήμιο | Γιώργος Κεντρωτής; | Κέρκυρα | 720 | Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης | Διαπολιτισμική Αγωγή | Πλυπολιτισμική κοινωνία | Διγλωσσία | 13/00 |
| 6/7/00 | 1029 | 13/00 | ||||||||||
| Η άσκηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού στην Ελληνική Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | 15/7/00 | 1030 | Μλεκάνης | ΑΠΘ | Ζωή Παπανούμ | 100 | Εκπαιδευτικός | Επάγγελμα | Πρωτοβάθμια | Συνθήκες εργασίας | 13/00 | |
| Στάσεις των εκπαιδευτικών Φ.Α. της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη διερεύνηση του μαθήματος του μέσω των πειραματικών προγραμμάτων | 26/9/00 | 1031 | Μουντάκης | ΠΙ | Θεσσαλονίκη | 670 | Αθλητική Αγωγή | Ολυμπιακή Παιδεία | Σχολικοί Αγώνες | Εκπαιδευτκός ΦΑ | 13/00 | |
| Η σχέση του επιπέδου της ψυχοκινητικής οργάνωσης με τη γενική επιτυχία, τη Νοημοσύνη και την ηλικία των ελαφρώς διανοητικά καθυστερημένων μαθητών από την Α' μέχρι την ΣΤ' τάξη | 1/8/00 | 1032 | Κουλουκουργιώτης | Πανεπιστήμιο Βελιγραδίου | Αλεξάνταρ Τσόρνιτς | Πιερία | 470 | Ψυχοκινητική | Γνωσιακή | Πραξιακή | Επιτυχία | 13/00 |
| Μοναξιά στο σχολείο και σχέσεις με τους συνομήλικους των μικρών παιδιών | 9/8/00 | 1033 | Ζώγα | ΑΠΘ | Παναγιώτα Βορριά | 120 | μοναξιά | απόρριψη από συνομήλικους | απόσυρση | κατάθλιψη - μελαγχολία | 13/00 | |
| Έρευνα της αποτελεσματικότητας προληπτικού προγράμματοςγια τη χρήσηεξαρτησιογόνων ουσιών σε μαθητές της Β' Γυμνασίου | 16/8/00 | 1034 | Μαυραντώνη | ΠΑ | Άννα Κοκκέβη | Μαγνησία | 1422 | Πρόληψη | Εξαρτησιογόνες ουσίες | Παράγοντες κινδύνου | Προστατευτικοί παράγοντες | 13/00 |
| Αυτοαξιολόγηση ως μέθοδος αυτοπροσδιορισμού μαθητών και δασκάλων στο Δημοτικό Σχολείο | 5/7/00 | 1035 | Τσίνας | Πανεπιστήμιο Αιγαίου | Μαρία Καίλα | Αττική | 900 | αυτοαξιολόγηση δασκάλου | αυτοαξιολόγηση μαθητή | 14/00 | ||
| Έρευνα για τις αναθέσεις και τον τρόπο διδασκαλίας ορισμένων μικτών μαθημάτων σε επιλεγμένες ειδικότητες του Μηχανολογικού τομέα των ΤΕΕ | 30/10/00 | 1036 | Δαφέρμος | ΠΙ | Σε όλη τη χώρα | 450 | ΤΕΕ | Επαγγελματική εκπαίδευση | Προγράμματα σπουδών | Μηχανολογικός Τομέας | 14/00 | |
| Κατανοώντας σχολικές διαδικασίες που επηρεάζουν την συμμετοχή των παιδιών στα αναλυτικά προγράμματα και κουλτούρες των σχολείων τους. Παρενόχληση και διαπροσωπικές σχέσεις | 16/9/00 | 1037 | Πασχαλίδης | University of Newcastle | Gillian Troicoglus | Χαλκιδική | Παρενόχληση | Συνεκπαίδευση | Ειδική αγωγή | Διαπροσωπικές σχέσεις | 14/00 | |
| Οι αλλοδαποί μαθητές από την Αλβανία στη σχολική κοινότητα | 3/7/00 | 1038 | Μιλέση | Πάντειο Πανεπιστήμιο | Ν. Σαρρής | Αττικής | 1400 | Συμπεριφορά | Κίνητρα | Ρόλοι | Στερεότυπα | 14/00 |
| Μαθηματική Επιστήμη και Επαγγελματικός Προσανατολισμός | 31/10/00 | 1039 | Στατεράς | Εύβοια | 630 | Παιδεία | Μαθηματικά | Αυτογνωσία | Ιδιαιτερότητες | 14/00 | ||
| Σωματική έκφραση, παράγοντας μάθησης | 26/9/00 | 1040 | Ρήγα | ΤΕΙ Αθήνας | Αττικής | 400 | Σωματική έκφραση | Μαθησιακή διαδικασία | Μεταφορά μάθησης | Γνωστική λειτουργία | 14/00 | |
| Διαπολιτισμική και Διαθρησκευτική Αγωγή | 9/11/00 | 1041 | Βασιλόπουλος | ΑΠΘ | Ροδόπη | Διαπολιτισμική Αγωγή | Χριστιανοί | Μουουλμάνοι | 16/00 | |||
| Η στάθμιση των τεστ του Achenbach για τη διερεύνηση της ψυχοπαθολογίας παιδιών προσχολικής ηλικίας | 16/10/00 | 1042 | Γεωργακοπούλου | Πανεπιστήμιο Αγαίου | Ιωάννης Τσαούσης | Αττική, Δωδεκάνησα | 1210 | Παιδική Ψυχοπαθολογία | Ψυχομετρική Προσαρμογή | Στάθμιση τεστ | Κλίμακες Achenbach | 16/00 |
| Οι στάσεις απέναντι στη μάθηση και το σχολείο των Ελλήνων μαθητών. Εμπειρική ψυχοπαιδαγωγική έρευνα σε πανελλήνιο δείγμα | 23/11/00 | 1043 | Παπαδόπουλος | Πανεπιστήμιο Κρήτης | Όλη η χώρα | Στάση | Μάθηση | Σχολείο | Μαθητής | 16/00 | ||
| Εκπαιδευτικός και Επαγγελματικός προσανατολισμός των μαθητών του Ναυτικού Τομέα των ΤΕΕ | 15/12/00 | 1044 | Παλαιοκρασάς | ΠΙ | 430 | Ναυτικός Τομέας | Ναυτικά ΤΕΕ | Επαγγελματικός Προσανατολισμός | 17/00 | |||
| Ψυχοκοινωνική προσαρμογή σε παιδιά νησιωτικών περιοχών | 14/12/00 | 1045 | Καρύδη- Αξιώτη | ΠΑ | Παιδοψυχιατρική Κλινική | Άνδρος | 1210 | Παιδιά | 17/00 | |||
| Η εφαρμογή του νέου αναλυτικού προγράμματος μητρικής γλώσας στο Νηπιαγωγείο | 6/9/00 | 1046 | Τσαλαγιώργου | University of Manchester | Mel Ainscow | 610 | Νηπιαγωγείο | Αναλυτικό πρόγραμμα | Εφαρμογή | Γλώσσα | 17/00 | |
| Σύνοψη των τεχνικών που χρησιμοποιούν οι Έλληνες εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής για να αντιμετωπίσουν την προκλητική/προβληματκή συμπεριφορά | 25/10/00 | 1047 | Στρογγύλης | Brunel University | Roy Evans | 470 | Προκλητική συμπεριφορά | Παιδιά με ειδικές ανάγκες | Εκπαιδευτικοί | Στρατηγικές αντιμετώπισης | 17/00 | |
| Στάσεις καθηγητών σε θέματα σχετικά με την εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες | 4/12/00 | 1048 | Καλογιαννάκη | University of London | Αττική | 470 | Ειδική Αγωγή | Καθηγητές Εκαπιδευτικοί | Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες | Στάσεις καθηγητών | 17/00 | |
| Εφαρμογή ενός παρεμβατικού προγράμματος σε μειονοτικά σχολεία με στόχο τη βελτίωση του επιπέδου της Ολυμπιακής Παιδείας | 9/10/00 | 1049 | Γκιώργκα | Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης | Ροδόπη | 420 | Ολυμπιακή Παιδεία | Μειονοτικά σχολεία | Άμιλλα | Ευ αγωνίζεσθαι | 17/00 | |
| Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του διδάσκοντα φυσικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο με τη μέτρηση του Ακαδημαικού χρόνου μάθησης | 8/11/00 | 1050 | Καψάλας | ΑΠΘ | 420 | Αποτελεσματικότητα καθηγητή φυσικής Αγωγής | Ακαδημαικός χρόνος μάθησης | Φυσική Αγωγή | Αξιολόγηση μαθητή | 17/00 | ||
| Πιλοτικό πρόγραμμα πρόληψης που αφορά το κάπνισμα και παιδιά των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου | 26/10/00 | 1051 | Ρούσσου | Εταιρεία για την Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων | Αττική | 1910 | Πιλοτική έρευνα | παιδιά | κάπνισμα | στάσεις | 1/01 | |
| Λήψη καλιεργειών φαρυγγικού επιχρίσματος από παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 21/12/00 | 1052 | Θεοδωρίδου | Α' Παιδιατρική κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών | Αττική | 1910 | Φορεία | Μικροβιακή | Φαρυγγικό | Παιδιά | 1/01 | |
| Η Χημεία της Τέχνης και η Τέχνη της Χημείας | 16/11/00 | 1053 | Καφετζόπουλος | ΠΑ | Αττική | |||||||
| Η επίδραση της Παιδαγωγικής και διδακτικής σκέψης του J.J. Rousseau στην Ελληνική Εκπαίδευση | 20/7/00 | 1054 | Περάκη - Ρούγγα | ΠΑ | Παπάς Αθανάσιος | Αττική | 1100 | Χρησιμότητα γνώσεων | Επαφή με τα αντικείμενα | Αναζήτηση γνώσης | Αξιοποίηση δεξιοτήτων | 1/01 |
| Η λεκτική επιθετικότητα των εκπαιδευτικών προς τους μαθητές στη Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση | 24/11/00 | 1055 | Σακελλαρίου | Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας | Όλη η χώρα | 1000 | Λεκτική Επιθετικότητα | Επιθετική συμπεριφορά | Λεκτική βία | Διαπροσωπική επικοινωνία | 1/01 | |
| Οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες των εφήβων όπως επηρεάζονται από τις πολιτικές της κυβένησης και την πρακτική των εφαρμογών της από την κάθε σχολική διεύθυνση | 25/11/00 | 1056 | Τσολακίδου | Πανεπιστήμιο του Leicester | Αττική | Επαγγελματικές προτιμήσεις | Πολιτικές Υπ. Παιδείας | Πρακτική Σχολείων | Έφηβοι | 1/01 | ||
| Ο αποτελεσματικός δάσκαλος | 4/1/01 | 1057 | Παμουκτσόγλου | ΠΙ | Αττική | 1000 | Εκπαιδευτική πολιτική | Αποτελεσματικότητα | Δάσκαλος | Αξιολόγηση | 1/01 | |
| Έρευνα για τα μαθήματα επιλογής των τριών τάξεων του Ενιαίου Λυκείου με ειδικότερο ενδιαφέρον για τα μαθήματα Αισθητικής Αγωγής, Ελεύθερου Σχεδίου και Ιστορίας της Τέχνης | 18/1/01 | 1058 | Σιγάλας | ΠΙ | Όλη η χώρα | 430 | Μαθήματα Επιλογής | Αισθητική Αγωγή | Ελεύθερο Σχέδιο | Ιστορία Τέχνης | 2/01 | |
| Η σημασιολογία και πραγματολογία της γλώσσας των τυφλών παιδιών. Η περίπτωση της μεταφοράς | 14/11/00 | 1059 | Καραγιάννη | ΠΑ | 470 | Γλώσσα | Μεταφορά | Εκπαίδευση τυφλών παιδιών | 2/01 | |||
| Η ενδοπροσωπική και η διαπροσωπική προσαρμογή των παιδιών με χαμηλές Σχολικές Επιδόσειςκαι η επίδραση της στις Σχέσεις τους με τους Συμμαθητές | 1/11/00 | 1060 | Κανδαράκης | ΠΑ | Κωνσταντίνος Μάνος | Αττική | 420 | Χαμηλή Σχολική Επίδοση | Ενδοπροσωπική Προσαρμογή | Διαπροσωπική Προσαρμογή | Σχέσεις με συμαθητές | 2/01 |
| Μελέτη κινηματικών και δυναμικών παραμέτρων παιδιών με κινητική αδεξιότητα | 14/11/00 | 1061 | Καταρτζή | ΑΠΘ | Χρήστος Παπδόπουλος | Σέρρες | 420 | Κινητική Αδεξιότητα | Ανάπτυξη | Δύναμη | Ταχύτητα | 2/01 |
| Γλωσσική κοινωνικοποίηση - επικοινωνιακοί κανόνες και ασσύμετρη κοινωνική μάθηση στο ελληνικό νηπιαγωγείο | 22/12/00 | 1062 | Βασιλοπούλου | University of Essex | Hiroko Tanaka | Αττική | 610 | Γλωσσική κοινωνικοποίηση | εκμάθηση κανόνων | επικοινωνία | ανάλυση συνομιλίας | 2/01 |
| Το λεξιλόγιο των νηπίων: Έρευνα σε ελληνικό πληθυσμό | 10/11/00 | 1063 | Οικονομίδης | Πανεπιστήμιο Κρήτης | Ρέθυμνο, Χανιά | 610 | λεξιλόγιο νηπίων | λεξιλογική ανάπτυξη | σημασιολογική ανάπτυξη | 2/01 | ||
| Προκαταρκτική διερεύνηση της στάσης των μαθητών και των καθηγητών Λυκείου έναντι των μαθημάτων που εξετάζονται εντός του σχολείου στη Β' και Γ' Λυκείου | 10/2/01 | 1064 | Βλαχάκης | ΠΙ | Αττική | 430 | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση | 2/01 | |||
| Αλφαβητισμός και σχολείο | 8/1/01 | 1065 | Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη | ΠΑ | Όλη η χώρα | 200 | 3/01 | |||||
| Κατανόηση και παραγωγή του γραπτού Λόγου: Διδακτική στρατηγική και Ψυχοπαιδαγωγικές προυποθέσεις | 27/11/00 | 1066 | Γκότζος | ΠΑ | Γεώργιος Σπανός | Αττική | 610 | Περίληψη | Κατανόηση | Αφαιρετική Εργασία | Κείμενο | 3/01 |
| Γραπτή έκφραση των κωφών ατόμων : Η περίπτωση του άμεσου και του έμμεσου λόγου | 8/1/01 | 1067 | Κουτσούμπου | CITY UNIVERSITY LONDON | Bencie Woll | Αττική, Θεσσαλονίκη, Αχαία | 400 | Γραπτός λόγος | Κωφά άτομα | Διγλωσσία | Μετάφραση | 3/01 |
| Διατροφική παρεμβαση σε παιδιά Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | 21/7/00 | 1068 | Πιπέρκου | Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο | Αντώνιος Ζαμπέλας | Μαγνησία | 1910 | Παιδιά | Αγωγή Υγείας | Διατροφή | Κοινωνικοπολιτισμικοί παράγοντες | 3/01 |
| Διαπολιτισμική αγωγή και το μάθημα των Θρησκευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Θεωρτική και εμπειρική προσέγγιση | 29/12/00 | 1069 | Σαββίδου | ΑΠΘ | Θεσσαλονίκη | 700 | Θρησκευτική αγωγή | Διαπολιτισμική αγωγή | Σχολική ένταξη | Πολυθρησκευτικό περιβάλλον | 4/01 | |
| Το θρησκευτικό μάθημα και η διδακτική του στην Α/βάθμια εκπαίδευση σήμερα | 8/1/01 | 1070 | Ισπυρίδης | ΑΠΘ | Ευστράτιος Ζεγκίνης | Θεσσαλονίκη, Φλώρινα, Κοζάνη, Κιλκίς, Ροδόπη, Αιτωλο/νία, Έβρος, Αττική, Ημαθία, Εύβοια, Λάρισα | 660 | Θρησκευτικό μάθημα | Θρησκευτική αγωγή | Δάσκαλος | Μαθητής | 4/01 |
| Διατροφικές συνήθειες και αντιλήψεις παιδιών σχολικής ηλικίας : κοινωνικοί, ψυχολογικοί παράγοντες που τις διαμορφώνουν (οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον). | 15/1/01 | 1071 | Μπαρμποπούλου | Μαρία Λουμάκου | ||||||||
| Επιδημιολογική μελέτη των νόσων του στόματος παιδικού πληθυσμού της Αθήνας | 15/1/01 | 1072 | Αθανασούλη | ΠΑ | Αττική | 1900 | Στοματική Υγεία | Τερηδόνα | Νοσήματα Περιοδοντίου | Στοματική υγιεινή | 4/01 | |
| Η επιδημιολογία του Σακχαρώδους Διαβήτου στον πληθυσμό της Ελευσίνας και μιας ακόμη επαρχιακής πόλης με τις ίδιες κατά το δυνατόν γεωγραφικές και κλιματολογικές συνθήκες | 1/2/01 | 1073 | Κάνδυλας | Θριάσιο Γενικό Νοσοκομείο | Αττική, Κυπαρισσία | 1900 | Σακχαρώδης διαβήτης | Στεφανιαία νόσος | Αρτηριακή Υπέρταση | 4/01 | ||
| Διαχρονική μελέτη της ζωής και υγείας των Ελληνοπαίδων - Βιολογικά, κλινικά και γενετικά χαρακτηριστικά που προδιαθέτουν σε ανάπτυξη καρδιαγγειακής νόσου | 13/2/01 | 1074 | Τζούμακα - Μπακούλα | Α' Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών | Όλη η χώρα | 1900 | καρδιοαγγειακή νόσος | γενετική προδιάθεση | διατροφή | άθληση | 4/01 | |
| Προβλήματα και δυνατότητες της προαναγνωστικής ικανότητας κωφών και βαρήκοων παιδιών στην προσχολική ηλικία και στην προβάθμια | 17/10/00 | 1075 | Ντεροπούλου - Ντέρου | ΠΑ | Αθηνά Ζώνιου Σιδέρη | Αττική, Θεσσαλονίκη, Σέρρες, Πιερία, Μαγνησία, Χανιά, Ιωάννινα, Αχαία, Εύβοια | 470 | Ανάγνωση | Κώφωση | Προσχολική Εκπαίδευση | Εκπαίδευση κωφών παιδιών | 4/01 |
| Η ανάγνωση και το κωφό παιδί | 9/11/00 | 1076 | Νικολαραίζη | ΑΠΘ | Θεσσαλονίκη | 470 | κωφό | ανάγνωση | κατανόηση | διδασκαλία | 4/01 | |
| Η επίδραση ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες στη λειτουργία της οικογένειας | 23/1/01 | 1077 | Τζίμας | Ηλίας Μπεζεβέγκης | ||||||||
| Εκπαιδευτικός λόγος και μορφές μαθητικής συμμετοχής. Εμπειρική προσέγγιση των τρόπων με τους οποίους οι μαθητές/τριες μιας τάξης Γυμνασίου συμμετέχουν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες και πρεκτικές. Το παράγειγμα μιας σχολικής τάξης στο Π. Φάληρο | 9/1/01 | 1078 | Πεχτελίδης | ΠΑ | Δήμητρα Μακρυνιώτη | Αττική | 400 | συμμετοχή | εκπαίδευση | φύλο | κοινωνική προέλευση | 4/01 |
| Στάθμιση της ADHD Rating Scale -IV στην ελληνική γλώσσα | 9/2/01 | 1079 | Καλαιτζή - Αζίζι | ΠΑ | Αττική, Αιτωλοακαρνανία, Αχαία, Δωδεκάνησα, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Εύβοια, Λάρισα, Λασίθι, Μαγνησία, Μεσσηνία, Φθιώτιδα, Χανιά, Φωκίδα, Καρδίτσα, Αρκαδία | 1200 | διαταραχή ελλειματικής προσοχής - υπερκινητικότητας | αξιολόγηση | προκριματικές διαδικασίες | παιδιά - έφηβοι | 4/01 | |
| Διερέυνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πληροφορικής για τα Διδακτικά Πακέτα της Πληροφορικής Γυμνασίου και Ενιαίου Λυκείου | 19/2/01 | 1080 | Αγγελής | ΠΙ | Αττική, Δωδεκάνησα, Έβρος, Εύβοια, Ζάκυνθος, Ηράκλειο, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Καβάλα, Κοζάνη, Κορινθία, Κυκλάδες, Λακωνία, Λέσβος, Ρέθυμνο, Τρίκαλα, Φωκίδα | αξιολόγηση | πληροροφορική Β'/θμιας εκπ/σης | διδακτικό πακέτο | σχολικά βιβλία πληροφορικής | 4/01 | ||
| Αξιολόγηση του προγράμματος Αναβάθμισης των Πτυχίων των πτυχιούχων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών | 16/1/01 | 1081 | Χατζηπαντελής | ΑΠΘ | Πιερία, Ημαθία | 630 | στατιστική | διδασκαλία στατιστικής | εξομοίωση πτυχίων | διαγνωστικό τεστ | 5/01 | |
| Διδακτική της Χημείας και νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες | 16/11/00 | 1082 | Βλάσση | ΠΑ | Α. Καραλιώτα | Αττική, Λασίθι, Κέρκυρα, Εύβοια | 430 | χημεία | χημικός δεσμός | χημικές ιδιότητες | μοριακά τροχιακά | 6/01 |
| Διδακτική της Χημείας και νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες - Φωτοσύνθεση και παρανοήσεις μαθητών ελληνικών γυμνασίων | 6/12/00 | 1083 | Μαρμαρωτή | ΠΑ | Ν. Γαλανοπούλου | Αττική | 430 | φωτοσύνθεση | παρανοήσεις | ενέργεια | αναπνοή | 6/01 |
| Η ανάπτυξη της ορθογραφικής ικανότητας και τα δύο πρώτα έτη φοίτησης στο Δημοτικό Σχολείο και το ρόλο που ασκεί η μορφολογία σε αυτή | 5/12/00 | 1084 | Χλιουνάκη | Πανεπιστήμιο Οξφόρδης | Peter Bryant | Ρέθυμνο, Ηράκλειο | 1200 | ορθογραφική ικανότητα | μορφολογία | μορφολογική ενημερότητα | φωνολογική ενημερότητα | 6/01 |
| Προτιμήσεις νεαρών ακροατών μουσικής για δυνατότερο ή λιγότερο δυνατό παλμό | 23/2/01 | 1085 | Στάμου | Πανεπιστήμιο Μακεδονίας | Θεσσαλονίκη | 1210 | μουσικές προτιμήσεις | στάσεις | παλμός | ακρόαση | 6/01 |
|
Κωδικός ερευν άξονα |
Ονομασία ερευν άξονα |
|
100 |
Ιστορία της Εκπαίδευσης |
|
200 |
Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός |
|
300 |
Οργάνωση και Διοίκηση Εκπαίδευσης |
|
400 |
Εκπαιδευτικό Σύστημα: Βαθμίδες, Τύποι Εκπαίδευσης, Οργανισμοί |
|
410 |
Προσχολική Αγωγή |
|
420 |
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
|
430 |
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
|
440 |
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση |
|
450 |
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση |
|
460 |
Εκπαίδευση Ενηλίκων |
|
470 |
Ειδική Αγωγή |
|
480 |
Ιδιωτική Εκπαίδευση |
|
500 |
Θεωρία και Σχεδιασμός Προγραμμάτων Σπουδών |
|
600 |
Διδακτική Θεωρία και Πράξη |
|
610 |
Γλώσσα |
|
620 |
Ανθρωπιστικές Επιστήμες |
|
630 |
Μαθηματικά |
|
640 |
Φυσικές Επιστήμες |
|
650 |
Τεχνολογία - Πληροφορική |
|
660 |
Κοινωνικές Επιστήμες |
|
670 |
Φυσική Αγωγή |
|
680 |
Ξένες Γλώσσες |
|
690 |
Αισθητική Αγωγή |
|
700 |
Ειδικά Εκπαιδευτικά Προγράμματα |
|
710 |
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση |
|
720 |
Διαπολιτισμική εκπαίδευση |
|
730 |
Συμβουλευτική κι Επαγγ/κος Προσανατολισμός |
|
800 |
Εκπαιδευτικό Υλικό και Εκπαιδευτική Τεχνολογία |
|
900 |
Εκπαιδευτική Αξιολόγηση |
|
1000 |
Εκπαιδευτικός |
|
1100 |
Μάθηση |
|
1200 |
Ψυχολογία |
|
1210 |
Ψυχολογικές Ιδιότητες Ατόμου κ Ανάπτυξη Ατόμου |
|
1300 |
Επιστήμες της Αγωγής |
|
1400 |
Εκπαίδευση και Κοινωνία |
|
1410 |
Ισότητα και Μεροληψία |
|
1411 |
Ισότητα των δύο Φύλων |
|
1420 |
Κοινωνικά Προβλήματα |
|
1421 |
Βία στα Σχολεία |
|
1422 |
Ναρκωτικά στα Σχολεία |
|
1500 |
Οικονομία και Εκπαίδευση |
|
1600 |
Συγκριτική Εκπαίδευση |
|
1700 |
Ερευνα και Μεθοδολογία |
|
1800 |
Γενικά Θέματα |
|
1900 |
Υγεία |
|
1910 |
Αγωγή Υγείας |